2019-2020年高中政治 6.1 人的认识从何而来导学案 新人教版必修4 (I)

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1、2019-2020年高中政治6.1人的认识从何而来导学案新人教版必修4(I)一、学习目标:1.知识目标：识记实践的含义、实践的构成要素、实践的特点。理解实践具有三个基本特征、实践是认识的基础2.能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力3.情感、态度、价值观目标：通过学习，使学生树立实践第一的观点，从而自觉投入到实践之中去。二、教学重难点重点：实践是认识的来源难点：实践的基本特征二、预习任务安排自查评分：组长评分：序号预习任务要求自学完成合作完成不能完成1教材P42-46完成大聚焦P21—22,知识再现2自主学习大聚焦P22—23完成基础知识巩

2、固1-5三、问题反馈主要问题与存在问题原因问题解决的需要与建议四、学法指导通过列举现实生活的实例，阐明实践的含义和特点，以及实践是认识的基础。五、知识点睛：1、易错点：正确认识实践的外延提醒：不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”2、实践的基本形式实践的基本形式有三种：一是改造自然的生产实践，这是人类最基本的实践活动；二是变革社会的实践；三是探索世界规律的科学实验活动。实践活动的形式问题也是马克

3、思主义实践观的内容之一，理解这一内容应注意以下三点：（1）要明确实践的具体形式是无限多样的，每一种实践活动都有它的表现形式。尤其是在科学技术飞速发展的今天，实践的内容日益广泛，实践的形式更加复杂。（2）“基本”不是“全部”，人们难以穷尽实践的所有形式，这里只研究实践的“基本”形式，即上述三种。这三种基本形式只是人类基本的实践活动。（3）实践的三种基本形式地位和作用也是不平衡的，其中生产实践是最基本的实践活动。因为生产实践是人类社会的存在和发展的基础，生产实践中结成的生产关系决定着其他社会关系，生产实践也是人们进行其他社会活动的前提。所以不能把三种基本

4、形式并列起来。