小学作文写作方法指导(怎样写景物).pdf

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1、2015-1-25小学三年级作文指导-怎样写景物怎样写景物【要点指导】1、写景三要素——按顺序写、写出特点、对景物的感情。2、写景按顺序写,最常见的有空间顺序和时间书序。(1)空间顺序:由近及远,由远及近,由上而下,有下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周。要主次分明,详略得当。(2)时间顺序:同一个地方在不同的时间有不同的景物,按照一定的时段依次来写可以写出景物的丰富多彩。时间有长短之分,长时段的有春、夏、秋、冬,短时段的有晨、午、暮、夜。3、景物特点(1)形状、色彩、声音、气味每一种景物都有自己的特征,不必对每一景物的各种特征面面俱到。描写景物,有时候需要

2、写得细致些,一句接一句写出某一景物的一个特征;有时候,只需三言两语把景物的大致轮廓告诉读者。(2)恰当地使用比喻、拟人、排比的修辞手法。使景物描写更加的生动、形象。例:①四季妈妈不停地转动着,把自己的孩子奉献给大自然。这不,调皮的夏天来到了。——《可爱的夏天》②春风把柳树的枝叶吹开,轻轻地一摇一摆,它像是一位理发师,在用一把巨大的梳子和剪刀为这位小姑娘整理秀发。——《公园的春风》③秋天,一片片落叶像满天飞舞的蝴蝶:飞啊、飞啊,送来了丰收的喜悦!树叶像一枚枚邮票:飘啊、飘啊,送来了秋天的凉爽!银杏树的叶子像一把把小扇子:扇啊、扇啊,扇走了夏天的炎热!——《美丽秋天》

3、4、感情文章是有感而发的,情与景是分不开。景物描写中如果没有小作者的情感融入,就像人的生命没有血液一样,干巴巴的。如果在文章中写出自己对喜爱景物的感悟,用恰当的词语表达出真情实感,就做到了情景交融。例:①盼到了,盼到了,春天终于来了。——《走进春天》②夏天是多彩的,夏天是欢乐的,夏天是自由的,夏天,我真的喜欢你!——《迷人的的夏天》12015-1-25小学三年级作文指导-怎样写景物③我爱秋天,爱这美丽的“田园秋图"!——《迷人的秋》④有的人喜欢鲜花盛开的春天,有的人喜欢绿树成荫的夏天,有的人喜欢鲜果飘香的秋天,而我却喜欢雪花飞舞的冬天。——《美丽的冬天》【写前思考

4、】1、你准备写什么景物?确定什么题目?2、要按什么顺序写?抓住景物的什么特点来写?3、看到这个景物你有什么发现和感受?4、先写什么?再写什么?最后写什么?【练笔】小练笔1:仿照例句,使用拟人的修辞手法,结合自己的想象,把下面的句子补充完整。例句:秋天拿着染料把树叶涂黄了。秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。练习1:一阵秋风吹来,在风中飞舞的落叶对大地说:“____________________________。”小练笔2:仿照例句,使用拟人的修辞手法,结合自己的想象,把下面的句子补充完整。例句:蔚蓝的天空中,飘着朵朵无暇的白云。那朵朵白云有的像连绵起伏的山

5、峦;有的像昂首挺胸的雄鸡;有的像缓缓流淌的小河……真是千姿百态,变幻莫测。练习2:金黄的稻田远远望去,就像_____________________________________________。【范文及分析】(一)黄山人们都说“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山,观赏黄山壮丽的景色。22015-1-25小学三年级作文指导-怎样写景物我游览过冰雪覆盖的长白山,登临过红叶似火的香山,却从没看见过这“云奇山异”的黄山;黄山可真奇啊,玲珑隽秀,说不尽的千姿百态,奇瑰艳美,使人疑心它不是天然生成,而是能工巧匠精心制作的盆景;黄山可真高啊,连绵起伏,耸

6、人云端,从山顶向下看,云在脚下飘浮;黄山可真险啊,危峰兀立,怪石鳞峋,崖壁陡似削,山石削如断,几乎是90度垂直的石梯,隔老远也让人心惊肉跳,似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去,摔得粉身碎骨。我看见过马尾似的卷云,山峰似的积云,飘在天空中的浮云,却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河——黄山云海。黄山的云可真白啊,白得就像一匹白缎,又犹如刚下的白雪,那么洁净,那么润泽,别有一番神采;黄山的云真静啊,静得让你感觉不到它的飘动;黄山的云可真长啊,长得无法望到边际,只让你感觉到它是那样浩瀚,像一张大幕把天地都罩起来了;黄山的云真妙啊,妙就妙在它飘渺恍惚,给人以充分想象的余地,

7、引起美感。这真是“绵绵长飘三万尺,疑是银河降人间。”这样的云环绕着这样的山,这样的山衬托着这样的云,再加上空中五彩缤纷的彩霞,山顶郁郁葱葱的松林,山间红叶似火的枫林,山下淙淙作响的清泉,让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里,这真是“日照香炉生紫烟,遥看云海涌山间,奇山异树云中裹,天下美景归黄山。”点评:本文的小作者用总一分一总的方法结构全文,先概述黄山的壮丽景色,再分述黄山的山和云,最后以描写黄山的云海、奇山、异树的美妙诗句结尾。又采取同一种结构方式描绘出黄山的山和云的特点。山是奇、高、险,云是白、静、妙,这些特点运用排比的形式描述,条理清楚。大量运用比喻,使文章形

8、象、生动,

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