四年级语文下册第三单元《自然之道》课件.ppt

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1、学科内容：小学四年级语文第九课《自然之道》小学语文课程教学课件第一课时同学们，你们知道这是什么动物吗？喜欢吗？假若你在海岛上遇见这种幼龟被海鸟啄吃，你会怎么做?今天我们就来学习课文《自然之道》，看看故事中的主人翁是怎么做的?看图谈话激情导入自探提示分小组朗读课文，其他小组进行朗读检查。边读边画出不认识的生字和不理解的新词想一想，课文写了一件什么事？生字新词学习生字学习yòutānzhēncháozhuó幼　滩　侦　　嘲啄qǐyúchǔnfǎnlán企　愚　蠢返拦ōumàoxūchè鸥帽　吁　　彻易读错的字侦（zhēn）不要误读成（zhēng）吁（xū）不要误读成（yù

2、）啄（zhuó）不要误读成（zuó）比一比，组词幼（　）嘲（　）啄（　）拦（　）幻（　）潮（　）琢（　）栏（　）鸥（　）彻（　）险（　）饱（　）欧（　）切（　）检（　）泡（　）愚（　）滩（　）伴（　）惊（　）遇（　）推（　）拌（　）鲸（　）比一比，组词幼（幼年）嘲（嘲笑）啄（啄米）拦（阻拦）幻（幻想）潮（潮水）琢（琢磨）栏（栏杆）鸥（海鸥）彻（彻底）险（危险）饱（吃饱）欧（欧洲）切（一切）检（检查）泡（水泡）愚（愚蠢）滩（沙滩）伴（同伴）惊（惊呼）遇（遇见）推（推开）拌（搅拌）鲸（鲸鱼）请借助工具书和联系上下文理解下列词语:（教师适时引导归纳）汇报勾画出的新词有哪些？

3、争先恐后：鱼贯而出：愚不可及：气喘吁吁：踌躇：争着向前，惟恐落后，形容十分积极。像游鱼那样一个一个地出去。原指假装愚蠢，以免祸患，为常人所不及。文中指“我们”做法十分愚蠢，好心反而办坏事。形容呼吸急促的样子。犹豫。自探提示正确、有感情地自由朗读课文。边读边想每个自然段的主要内容。小组讨论交流，推荐汇报。初读课文，感知大意智慧园黄山小朋友们大家齐动脑真棒!（师巡视相机点拨）课文主要写了一件什么事？课文围绕着这件事具体写了那几件事？幼龟离巢进入大海幼龟遇敌；向导救龟——误导信息；致使幼龟倾巢而出——多数幼龟被海鸟啄食而亡。智慧园黄山小朋友们大家齐动脑真棒！（学生踊跃站起来

4、说，其他同学认真听，可指正补充）思考：将上述几件事尝试用“先…...再……然后……”的句式说出来。（课文先写“我们”看到那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时，劝向导去救幼龟，向导极不情愿地救了幼龟；再写向导救走幼龟的行为误导了其他在巢里的幼龟，导致它们倾巢而出，暴露在沙滩上；然后写尽管向导和“我们”努力抢救，但大多数幼龟还是被很多海鸟啄食而亡。）找出向导说的话，并读一读课堂小结，设置悬念，激发思考和兴趣。本节课我们通过学习大概了解了课文的主要内容，刚才大家把向导的话已经找出来了，那些话是什么意思？文中的“我们”的做法对吗？多数幼龟最后的结局说明了什么？同学们带着这些问题

5、下去多读课文、多思考，下节课我们继续学习解答这些问题！第二课时智慧园黄山小朋友们大家齐动脑真棒!回忆上节课的内容，结合观察下面两幅插图，用“先…...再……然后……”的句式说课文讲了一件什么事12当那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫鸟啄食时，对此“我们”和向导的态度有什么不同？在文中找出有关词句！神态语言我们向导紧张、焦急若无其事、冷谈、极不情愿你得想想办法啊！不能见死不救叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。从龟巢到大海需要经过，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。一段不短的沙滩“我们”干了一件愚不可及的

6、蠢事（1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。（2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。（3）成百上千的幼龟结队而出。一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了一只嘲鸫飞走了，数十只食肉鸟欢笑了智慧园小朋友们大家齐动脑真棒!讨论向导明知道“我们”的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只幼龟朝大海走去？他这样做你是赞同还是反对呢？我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”智慧园黄山小朋友们大家齐动脑真棒!我会说1.假如我是被海鸟啄吃的一只小幼龟，我会说……2.假如我是一只

7、吃得饱饱的食肉鸟，我会说……3.假如我是亲身经历这件蠢事的作者的同伴，我会说……智慧园黄山小朋友们大家齐动脑真棒!谈一谈你对“自然之道”的理解和感悟自然之道即是大自然的规律，我们不能违背，要遵循。《自然之道〉这篇课文按照（）的顺序，讲述了（）的事情。告诉我们：事情发展我和同伴为了挽救一只海龟，致使更多的海龟受到伤害事。（如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。）只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存。如：温室里养育不出参天大树，老虎长期圈养就会失去野性，候鸟迁徙不能人为挽留等等。生活中你有过或听过违背自然之道的事吗？同学们，希望