第二节电生磁（应用）..ppt

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1、电生磁第二十章第２节磁和电有联系吗？磁体带电体能吸引铁、钴镍等物质吸引轻小物体有南、北极之分有正、负电荷之分同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引导入新课我们发现带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合吗？还是它们之间存在着某些联系？科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在磁场,在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。奥斯特不只是一位著名的物理学家，还是一位优秀的教师。法拉第评价这一发现时说：“它猛然打开了一个科学领域的大门，那里过去是一片漆黑，如今充满光明。”通电导线的周

2、围有磁场吗?做一做（1）磁针会转动吗？如右图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。磁针发生转动。（3）以上说明了什么？演示1通电后磁针转动，说明电流周围有磁场。（2）断电后又发生了什么？磁针又回到原位。磁针转动方向相反。（2）说明什么？（1）磁针会转动吗？改变电流的方向，观察磁针的变化。演示2电流的磁场方向跟电流方向有关。通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。甲通电乙断电丙改变电流方向触接触接1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关。2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做

3、电流的磁效应。一、电流的磁效应奥斯特的故事奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。既然电能生磁，为何手电筒在通电时连一根大头针都吸不上？这是因为磁场太弱了。如果把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（线圈），各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。螺线管二、通电螺线管的磁场2.通电螺线管的磁场设计实验:

4、1、将小磁针放在螺线管的不同位置(从两端开始)记下小磁针静止时北极的指向,也就是该点的磁场的方向。2.改变电流的方向重做以上实验，看一下当电流方向改变时，通电螺线管中的磁场是否改变。3.用铁粉演示通电螺线管的磁场。（在玻璃板上撒铁粉时一定要均匀）通电螺线管的磁场想一想改变通电方向，小磁针的指向有什么不同，说明什么？小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的极性与通电电流有关。探究通电螺线管外部的磁场分布演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。实　验改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。通电螺线管外部的磁场与条形磁

5、体的磁场相似。实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向。结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。螺线管极性的判定：用右手握住螺线管，让四指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。三.安培定则实验结论：那么其极性和电流方向有什么关系呢？通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N极就在我的左边。通电螺线管两端极

6、性跟螺线管中电流的方向有关。右手安培定则四指方向----电流方向拇指----北极通入电流磁场的方向磁场的方向磁场的方向磁场的方向NSN猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N极就在我的左边。实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。使用图中实验装置，组成实验电路。仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上。预想可能的不同种情况，小组间交流。NSNSNSNS通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中。2．实验结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体

7、的磁场相似。通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。三、安培定则1.通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场。磁场方向跟电流方向有关。奥斯特实验结论：电流方向电流方向直导线今天学了什么？今天学了什么？2.通电螺线管周围存在______，通电螺线管周围的磁感线的分布与_________的十分相似。通电螺线管的极性跟__________有关,它们之间的关系可用_____________来判定。条形磁体磁场电流方向安培定则1.判断