对外汉语汉字教学.ppt

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1、对外汉语汉字教学（一）汉字具有以下几个特点：1.数量繁多，但常用字覆盖率高。《说文》9353；《康熙字典》47035，实际上自古至今积累下来的汉字总数超过9万个。1988年《现代汉语通用字表》收字7000个，其覆盖率达99.999%以上，同年《现代汉语常用字》3500字（2500常用字＋1000次常用字）覆盖率达99.84%。根据《现代汉语频率字典》，前1000个最常用字的覆盖率为91.36%。一、汉字的概况和特点2.汉字构形具有理据，绝大多数是形声字，汉字中形声字占80%以上，7000通用字中，形

2、声字的形旁大约240个，形旁表示义类，具有提示和区别的作用。《说文》“六书”指事：上、下、刃、本、末、旦象形：日、月、木、人、山、水形声：江、河、站、空、跑、扶（《说文》中形声字占总数的十分之九）会意：休、尖、歪转注：“老，考也”，“考，老也”假借：须－鬚；北－背；“子之汤兮，宛丘之上兮”（借“汤”为“荡”，《诗经》）3.汉字为方块形，结构复杂，笔画组成形式非常丰富。这也使汉字的书写成为一种艺术——书法。4.汉字历史悠久，具有深厚的文化传统。（二）汉字概况汉字的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、提、钩、

3、折汉字的基本笔顺先横后竖：十木从上到下：高尖从左到右：休河先撇后捺：八入先外后内：国回先中间，后两边：小忄⺌4.合体字的基本结构上下结构（爸）上中下结构（带）左右结构（你）左中右结构（树）半包围结构（风、凶、边、句、区）全包围结构（回）品字结构（森）对称结构（乖）5.400常用汉字（见附表）2008年国家汉办主编《国际汉语教学通用课程大纲》针对国际汉语教学从专业化日益走向大众化、普及型、应用型的形式，对目标等级进行了调整，降低了汉语学习难度。大纲列出了“常用汉语八百字表”作为国际汉语汉字教学的指导。

4、该《大纲》对国际汉语教师很有参考价值。汉字教学的原则按笔画、部件、整字三个层次，从笔画、笔顺、部件和间架结构四个方面进行教学。1.强化笔画和笔顺的训练2.汉字偏旁教学贯穿始终3.适度讲解汉字的构意，帮助学生识记汉字。2.汉字教学的内容和要求1）笔画笔画是现代汉字形体的最小单位，是学习书写的基础。要求：掌握汉字的基本笔画。要求能说出名称，能书写。2）笔顺笔顺是指汉字笔画的走向，书写规则。正确的笔顺不仅使书写汉字的基本修养，而且按固定的笔顺书写的字，更有利于记忆，书写速度更快。要求：牢记汉字的笔顺，正确

5、书写。3）部件部件是指由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。构成一个汉字的偏旁、部首、独体字都是部件。由于构成常用汉字的部件有较高的称谓性，有利于识记汉字，因此掌握部件是认读和书写的关键，也是对外汉字教学的重点。要求：教写汉字时首先应帮助学生认清汉字的部件，尤其是不断复习和掌握独体字。4）间架结构间架结构是指汉字的结构方式，部件的摆布方式及组合的规律。要求：记住合体字的各种结构方式，例如上下结构、左右结构，各种包围结构等。书写时引导学生注意各偏旁部首及各种部件所占的位置和大小、宽窄、长短。汉字教学

6、的策略1）字形策略外国学生感到最难得就是汉字的字形。把重点放在部件、偏旁、部首上。A.衍生字群，把字形有一定关联的字群系列放在一起教学。如：人字系列：人、个、大、太、天、夫、介、从、众木字系列：木、本、末、未、林、森、休B.形近字对比策略如笔画增减：日——目，大——天笔画变化：贝——见，干——千土——士，已——己位置变化：玉——主，太——犬办——为，庄——压部件变化：蓝——篮、圆——园没——设C.同形规律字策略如：廷、建、延；武、式、代D.部件组合策略人——从——众；木——对——树禾——火——秋；口

7、——十——叶E.偏旁部首提示义策略如：口：吃、喝、叫、吵、吹、哭、骂2.字义联系策略把意义有关的字放在一起教学A.同义联系：低——矮、父——爸B.反义联系：多——少、好——坏C.同类联想联系：江、河、湖、海、洋黑、白、红、绿、蓝3.音符联系策略先教声韵调全同的字，如：换、唤、焕再教同声韵调不同的字，如：方、芳、放、房、访4.会意字分析策略人——木——休；小——大——尖竹——毛——笔；水——目——泪小——土——尘；日——月——明汉字教学步骤和方法：1）先认读，后书写2）先教独体字，后教合体字3）由易到

8、难，由简到繁4）一笔一笔地展示新部件的笔画笔顺和结构5）对象形字、指事字、会意字和形声字可根据学生的理解能力适当做些说明帮助理解记忆6）要帮助学生区分同音字的不同字义7）对区别性小、容易混淆的字要做对比练习8）对学过的部件要及时归纳总结9）尽量做一些用字组词的练习，帮助学生逐渐学会通过字义理解词义。10）采用多种方法练习汉字三、对外汉语汉字教学技巧对外国人来说，汉字难认、难记、难写是一个客观的事实。但另一方面，汉字独特的方块字以及兼表音意的特点，也吸引了很多学习者的兴