精彩极了和糟糕透了课件(1).ppt

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1、“精彩极了”和“糟糕透了”自主学习1.朗读课文;2.反馈交流自学生字情况（生字的读音、组词）；3.默读课文，初步整体感知课文内容。（讲了什么事，作者成长阶段）叫嚷启迪腼腆誊写rǎngdímiǎntiǎnténg描写午餐出版谨慎miáocānbǎnjǐnshèn展示风采感知课文1.请你想想，课文讲了一件什么事？2.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？巴迪童年时写了一首诗，父亲和母亲对他的诗有着截然不同的评价，这两种评价对他产生了极大的影响。七八岁时几年后，还未满12岁现在第一部分第二部分第三部分（1-14）（15）（16-17）时间先后顺序理清脉络朗读1——14自然段，对于作者的第一

2、首诗，他的母亲和父亲是怎么评价的？作者的反应又是怎样的呢？●母亲的评价：母亲的心情：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。眼睛亮亮地、兴奋、嚷、搂、“多美的诗啊！精彩极了！”神态描写、动作描写、语言描写精彩极了精彩极了。兴奋激动我的表现：整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心的把它放在餐桌父亲的位置上。心理、动作描写得意我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。●父亲

3、的评价：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?”动作描写、语言描写糟糕透了糟糕透了。●我的反应：我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。神态描写、动作描写伤心痛哭起来感悟理解想一想：巴迪的父亲和母亲为什么会对他写的第一首诗有截然不同的评价？母亲的评价是“精彩极了”，这是因为母亲希望儿子对自己更有信心，能取得更大的成功，所以给予鼓励；父亲的评价是“糟糕透了”，这时因为父亲要防止儿子骄傲自满甚至误入歧途，于是对儿子给予警告、提醒和鞭策，是严格要求。一个作家，应该说生活中的每一

4、个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”品读句子一：“精彩极了”和“糟糕透了”灵感和创作的源泉小心注意总结提高母亲父亲这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。品读句子二：“精彩极了”和“糟糕透了”灵感和创作的源泉小心注意总结提高母亲父亲骄傲自满丧失信心我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”

5、也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。品读句子三：“精彩极了”和“糟糕透了”灵感和创作的源泉小心注意总结提高母亲父亲骄傲自满丧失信心爱鼓励严厉我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点----那就是爱。爱成年后，作者为什么越来越体会到儿时是多么幸运？一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是我创作的灵魂和源泉。二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，是我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自与父母两个方面，所以我是多么的幸运。感悟理解展示风采讨论一下文章题

6、目“精彩极了”和“糟糕透了”为什么要加引号？“精彩极了”是母亲的评价语言，“糟糕透了”是父亲的评价语言，把他们作为标题时，用引号表示这是父母的语言，同时又点名了文章的中心。你如何看待巴迪的父母对她的爱？联系生活实际说说自己的想法，再写下来。小练笔