实用类文本阅读解题指导(人物传记)简洁版[1].ppt

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1、第一部分：人物传记的文本知识第二部分：人物传记的题型探究一、多项选择题（五选二）二、主观解答题第一类：归纳概括题第二类：作用分析题第三类：原因分析题第四类：特色分析题第五类：技巧分析题第六类：理解分析题三、鉴赏探究题第三部分：人物传记的答题策略讲解提纲CompanyLogo第一部分人物传记的文本知识传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。人物传记文本知识传记的定义文体常识CompanyLogo第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。第二、选材的真实性和典型性。传记的

2、材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。第三、选文兼具史实性与文学性。运用艺术手法，典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。传记的文体特点CompanyLogo人物传记种类及特征自传——自述人生经历，抒写人生感悟。特点——第一人称①作者即传主。②展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。他传（评传）——塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。特点——第三人称①“传”思想轨迹、人生历程，“评”人品高下、成败得失。②传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。CompanyLogo1．理清作

3、品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；4．分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。传记的阅读要求CompanyLogo第二部分人物传记的题型探究客观判断题多项选择题（五选二——最佳选项）选项赋分的分析判断三分答案无瑕疵，多从整体分析评价文本两分答案无错误，多从部分句段拟写答案一分答案有错误，整体部

4、分均可设置题肢零分答案大错误，落实文本可以直接淘汰CompanyLogo客观判断题——选项设置的错误类型有据与凭空——无中生有：材料无此意，命题者凭空臆造出这种说法。言此与言彼——张冠李戴：述对象上，命题者将此事物表述成彼事物。部分与整体——以偏概全：范围上，部分事物情况表述为所有事物判断。客观与夸大——言过其实：客观性，夸大事物实有的功能和效用等。原因与结果——因果照应：因果关系颠倒或强加因果关系。肯定与否定——混淆是非：性质上，将事物情况肯定判断表述为否定。前期与后期——不分先后：阅读材料中“前期”“后期”互化，设置错误项。主要与次要——不分主次

5、：文中主要矛盾或原因与次要矛盾或原因倒置。已然与未然——亦真亦幻：时间上，已经产生和即将出现的情况互换。或然与必然——守株待兔：趋势上，“或然”“必然”互化，设置错肢。CompanyLogo答题原则坚持一种信念——答案就在原文中咬住原文不放松，答案就在文章中。先读全文做标记，依据特点通大意；再读题干明方向，落实原文对应句；最后巧比看差异，得出答案较容易。CompanyLogo做主观解答题的流程整体感知明确题意提关键词拟写答案1、速读文章明大义2、细看题目找区域3、依据要求选信息4、斟酌字句来答题第二部分：题型探究CompanyLogo第一类：归纳概括

6、题实用类文本阅读题型归纳与解题指导第二部分：题型探究归纳概括题规律总结按照题意找句段，（确定区域）划分层次分开点。（划分层次）各层提出关键词，（提关键词）总分答题很关键。（拟写答案）解题方法CompanyLogo归纳概括题规律总结按照题意找句段，（确定区域）划分层次分开点。（划分层次）各层提出关键词，（提关键词）总分答题很关键。（拟写答案）（1）做题原则：分层提要（注意合并句段与拆分句段）（2）答题原则：总分结合概括（归纳要点）+具体（原文摘句）（3）重要提示：宁多勿缺：答4-6点为宜解题方法CompanyLogo概括文章人物形象概括（或分析）人物性

7、格要学会“三看”一看情节二看细节三看行为成功人士有眼光——远见卓识前瞻性公务人士有责任——恪尽职守负责性战争时期都爱国——心怀祖国情系民生净守心灵有态度——淡泊名利无私奉献理想现实两不误——有理性有追求脚踏实地持之以恒理论实践都重要——能理论能实践理论指导实践出成绩实践完善理论贡献大美好品质一串串——勤劳善良感恩宽容有爱心能创新等1CompanyLogo概括传主人生阶段（人生经历）紧扣传主身份特点，留主删次切分人生阶段进行作答。答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上整合而成。2CompanyLogo概括塑造人物性格的手法正面描写：多种修辞肖像描写行

8、动描写语言描写心理描写神态描写作用：突出人物性格使形象血肉丰满。侧面描写：环境描写——自然环境和社会环境（烘