《雷雨》课件1.ppt

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1、探究的主题：在已经把握戏剧矛盾冲突的基础上，通过对周朴园语言的品读，探究周朴园的性格、心理。任务一：整体感知1、课文节选部分与周朴园有矛盾冲突的主要是哪两个人？他们与周朴园分别是什么关系？2、课文一共有两场戏，它的情节内容分别是什么？思考：怎样鉴赏戏剧？鉴赏戏剧要把握戏剧的三要素，即语言、人物、与戏剧冲突。其中语言是剧本的基本，是第一要素。戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，主要特点是：高度个性化、富有动作性和丰富的潜台词。鉴赏戏剧人物的方法：（1）把握戏剧冲突（2）揣摩人物语言（3）探究舞台说明任务二：品读鉴赏周朴园的

2、性格、心理第一场：周朴园与侍萍的重逢矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛)任务二：品读鉴赏周朴园的性格、心理任务二：品读鉴赏周朴园的性格、心理思考并讨论：1、三十年来，周朴园对自以为“死去”的侍萍是如何表现的？（请找出课文中有关周朴园的对话）对“死去”的侍萍周朴园是什么态度？任务二：品读鉴赏周朴园的性格、心理怀念表现：（1）我要我的旧雨衣（2）窗户谁叫打开的？（3）我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。（4）梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。（5）侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打

3、听到她的坟在哪里么？（6）嗯，——我们想把她的坟墓修一修。任务二：品读鉴赏周朴园的性格、心理2、面对活着的鲁侍萍，周朴园是什么态度？（划出这一段有关周朴园的舞台说明的词语）惊慌舞台说明：是用来说明人物的动作、心理、布景环境等等，直接展示人物的性格和戏剧的情节。（惊愕）什么？（忽然立起）你是谁？（连忙）不，不，不用。（惊愕）梅花？（徐徐立起）哦，你，你，你是——哦，侍萍!（低声）是你？周：（忽然严厉地)你来干什么？鲁：不是我要来的。周：谁指使你来的？鲁：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周：（冷冷的）三十年的功夫你还是找到这儿来了。任务

4、二：品读鉴赏周朴园的性格、心理3、指出这几句对话中所蕴含的潜台词，体会人物的思想情。潜台词就是言外之意，即语言的表层意思之内还含有别的不愿或不便说的意思，从中可以窥见人物丰富的内心世界。态度：严厉而无情4、当周朴园知道站在眼前的人就是30年前的侍萍时，周朴园又是如何表现的？他对侍萍的态度又有何变化？（找出你认为最能体现周朴园性格、心理的语言）揣摩戏剧人物语言的基本方法：1、择取最能体现人物性格、心理的语言。2、联系上下文语境品读。3、揣摩丰富的潜台词。任务二：品读鉴赏周朴园的性格、心理（5）“你静一静。把脑子放清醒点。你不要以为我的心

5、是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多年我总是留着，为着纪念你。”（6）“你的生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过。”任务二：品读鉴赏周朴园的性格、心理（1）（忽然严厉地）“你来干什么？”（2）“谁指使你来的？”（3）（冷冷地）“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”（7）“好!痛痛快快的!你现在要多少钱呢！”表现：厉声责问哄骗用钱打发（4）从前的旧恩怨，过了几十年，又何必

6、提呢？任务二：品读鉴赏周朴园的性格、心理5、从中可看出周朴园是个什么样的人？自私虚伪冷酷任务三：讨论周朴园对鲁侍萍的怀念是真情还是虚情假意？任务四：周朴园究竟是一个怎样的人思考：周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度？从中可看出周朴园是怎样的人？冷酷奸诈心狠手辣周朴园究竟是一个怎样的人自私与虚伪冷酷与无情奸诈与心狠手辣深刻地揭示出几千年的封建制度有一种可怕的统治力量，反映了在半封建半殖民地的社会长成的资本家，同封建阶级在政治、经济、思想上有着千丝万缕的联系。周朴园这个形象的社会意义布置作业：请大家运用今天所学的

7、揣摩人物语言的方法，去探究鲁侍萍和鲁大海的性格特点。