共创灿烂的明天——初三家长会.ppt

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1、共创灿烂的明天热烈欢迎各位家长1、让家长进一步了解和认识自己的孩子,以期给孩子正确定位,共同拟定奋斗目标。2、家校携手并肩,促进孩子的人品提升和学习成绩提高。3、共同努力备战明年六月的中考,让孩子顺利进入重点高中。会议目的会议流程一班主任发言二科任面对面交流三家长互相探讨交流分享四自由交流中考各科分值介绍科目语文数学英语科学历史体育分值10010010015010030回顾过去的大半个学期班级情况的介绍班级教学理念不仅追求好,更追求进步不看中一时的成绩关注每一个学生希望每个学生都有进步介绍半学期来的学习情况一学风二班风三期中考试的情

2、况1、班风学风好,竞争意识强。2、部分学生自信心不足。3、部分学生偏科严重。现状4、部分学生缺乏学习主动性,没有完全进入学习状态.。1、任务重、竞争激烈。学习2、明确目标。3、方法、毅力,注意劳逸结合。4、订下家庭学习规矩,并且自始至终执行,以形成良好的学习习惯,作息习惯。学习标兵陈蒙悦杨松豪林佳慧黄佳珊曾文烜陈庭锋冼沛杰黄珊黄子健学习优秀赖龙慧谢坤池张伟龙林嘉莉赖俊杰罗梓玄学习进步较大黄燕林思婷杨涌鹏叶韬邹金梅各科之星语文之星:黄佳珊英语之星:林佳慧数学之星:陈蒙悦科学之星:陈蒙悦历社之星:陈蒙悦体育之星:陈丽进入优秀之星的潜力股

3、邓子键黄燕苏万蓉张桂虹张翔林思婷杨涌鹏樊浩叶韬为教室舒适环境贡献较大郭彤陈威圳刘颂贤黄泽佳王川东张胜荣叶韬钟颜雨郑源祥何梓豪文明守纪张秋敏陈晓情李婷婷陈燕萍刘尚新张艺腾戴斯达行为表现进步较大陈丽丽张亦枭樊浩陆志婷邹金梅郭彤林思婷给自己的孩子一个正确的定位,让他去飞翔家长对子女的定位一.家长心态的定位1.接受子女的成绩.2.认清形势,不是各个能进重高3.学做人比学习更重要.二,家长对子女升学目标的定位:1,认清形势,了解子女成绩.2,合理定位,增强子女的信心.孩子厌学前的10项征兆1.语言:爱说谎话,黑话,脏话,及喜欢说话时带有江湖气

4、。2.穿着:太过于时髦,暴露,喜欢擅改衣服,尤其喜欢涂鸦校服、改动校裤。3.外貌:发型怪异,身上有刺青,常有外伤。4.行为:较为标新立异,行为诡异,不敢让家人知道,常长时间反锁自己房门,且神色紧张。5.态度:易于动怒,情绪极端变化,常与家人赌气或自暴自弃。孩子厌学前的10项征兆6.作息:早出晚归,常无端数日不归,晚上外出去向不交代清楚。7.物品:有不良刊物、药物、香烟酒类,甚至不明巨款或当票。8.课业:成绩一落千丈,经常迟到早退、逃学、读书时间骤减。9.交友:有社会人士的朋友、电话,有朋友也不敢介绍给家人。孩子变坏前的10项征兆10

5、.习惯:有吸烟喝酒习惯,用钱需求量突增。如果所列举的特征与孩子的行为相似愈多,父母就应该愈加注意,愈早防范。1、在外留宿要问。2、回家很迟要问。3、带同学住宿要问。4、打电话时间长,次数多要问。5、受伤回家要问。6、超消费要问。需要注意十问:7、超出友谊要问。8、成绩突然下降要问。9、穿奇装异服,爱好打扮,沉默要问。10、老是玩电脑,手机,看闲书要问。需要注意十问:1、要教育孩子怎样做人,关心孩子的思想动态,让孩子知道你很关心他,使孩子有正确的思想、明确的奋斗目标。重视孩子学习。2、多培养孩子的进取心、责任感和吃苦耐劳的精神。需要家

6、长配合的其它方面:3、良好习惯的养成非常重要,包括学习习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等,这些都有助于孩子的成长。(习惯影响性格决定命运)4、加强学生营养。6、多与孩子沟通,了解孩子的学习情况,注意每一次考试的成绩,及时了解学习、行为动态。5、加强配合学校教师的工作。7、要尽量控制孩子的零用钱和上学、回家的时间,教育孩子少与社会上的或其他学校的人搭朋友。8、家长要培养孩子的处事能力,要让孩子自己管理自己。9、要学会欣赏孩子,要善于发现他们的闪光点,及时给予鼓励,以增强他们的自信心。我们需要共同努力和孩子一起度过初三最后时段!10.

7、帮助子女科学安排作息时间,充分利用星期六日的时间,有差科的同学可用于补差。科任老师面对面探讨交流分享给小组起名字(2分钟)带着我们对孩子的期望,我们一起给孩子的小组起个名字例如:快乐号智慧号奋进号飞鹰队飞虎队卓越号阳光小组等等让我们一起表达我们的心声。第一环节让我们一起寻找我们孩子的闪光点,建议写上5到10点第二环节你同孩子相处的过程中遇到了什么烦恼?每一小组提出一个问题。例如:1.上网的问题;2.晚回家的问题;3.交友不慎的问题;4.到不良场所的问题;5.谈恋爱等等让我们一起讨论解决问题的方法让我们一起分享我们集体的智慧古往今来

8、,一切伟大的民族都会自觉地重视教育。犹太民族在他们的犹太教义中指出:“宁可变卖所有的东西,也要把女儿嫁给学者”。犹太人还说:“假如父母和教师两人同时坐牢而又只能保释一个人出来的话,做孩子的应该应先保释教师。”正因为有对教育如此重视的观

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