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《2014.9.23谈谈小学英语教师的基本功上午.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、谈谈英语老师的基本功河南师大附中张丽娜英语教师的教学基本功语言基本功行动基本功情感基本功艺术基本功礼仪基本功英语教师的自身英语基本功英语口音纯正：标准的英音或标准的美音：常听BBC/VOA（视频）《大家说英语》《空中英语教室》美国的TED—百家讲坛（优库里搜）经典动画片—狮子王儿童丰富的内心世界Textinhere声音色彩动作语言语言基本功在确认学生的词汇极为有限的这样一个前提下，应当如何使自己的课堂语言表达保持应有的流畅性？在十分有限的教室学习环境中，应当如何使自己的课堂语言表达保持应有的真实性？在7－12岁不同水平的学习
2、群体中，应当如何用自己的英语和学习者进行有效的信息沟通？情感特点教学特点情景特点人际特点课堂教学交际语言课堂教学交际语言四个特点语言基本功情景特点没有情景特点的课堂语言运作：有情景特点的课堂语言运作：人际特点没有人际特点的课堂语言运作：有人际特点的课堂语言运作：Guess,what’sthisinmyhand?Sorry.Guessagain.Yeah,youareclever.情感特点没有情感特点的课堂语言运作：有情感特点的课堂语言运作Whocananswermyquestion?Tom!Please.Mary,doyou
3、agreewithhim.Jane,whataboutyou?Whatdoyouthink?教学特点课堂教学指导语言的低效运作：课堂教学指导语言的高效运作：Nowlet’sreadtogether.Michael,pleasereadtheconversationwithKangkang.OneisA,theotherisB.另外,体态语bodylanguage要伴随其中。如:There,whatareyoudoing?嘘……You！摆手。翘大拇指。点头。微笑。在确认学生的词汇极为有限的这样一个前提下，应当如何使自己的课堂语
4、言表达保持应有的流畅性？Listen.听。Look.看。Read.读。Write.写。Open.打开。Close.合上。Stand.立。Sit.坐。ListenandAct（TPR）Listentome.听我说。Lookattheblackboard.看黑板。Readafterme.跟我读。Writeitdown.把它记下来。Openyourbooks.打开书。Closeyourbooks.合上书。Standup,please.请起立。Sitdown,please.请坐下。ListenandAct（TPR）新乡市育才小学校本
5、教材以二年级教材为例ALet’slearnLet’slook.Let’slisten.Let’schant.Let’ssing.Let’sdraw.Let’splay.Let’sread.Let’swrite.Let’scolor.BLet’schantLook!Look!Lookhere!Hurryup!Lookhere!Listen!Listen!Quickly!Quickly!Let’slisten!Let’sknow!AaappleBbboyCccatDddogUnitOneOrdersCLet’ssing.Hell
6、o!Hello!Hello!Hello!Howareyou!I’mfine.I’mfine.Thankyou.Thankyouverymuch.附：学生学习评价表渠东小学三年级PEP教材Unit2ColoursGreeting：Hello！Goodafternoon！Look!Therecomestwonewteachers.Doyouknowthem?ThisisMissLi.MissLi,goodafternoon!Goodafternoon!Excuseme!What‘syourname?MynameisZhangLi
7、na.Nicetoseeyou,MissZhang!Nicetoseeyou,too.Class,thisisMissZhang.Say‘Hello’tothem!Hello,MissLi.Hello,MissZhang.育才幼儿园大班教学单词：heavythinshorttall在真实情境中运用挑了个头悬殊，胖瘦有别的孩子到前面。音义结合，孩子们在跟读时明白这些词的意义。行动基本功站立走动展示倾听师生双向交流师生多向交流对学生行动的调整站立。（1）站立的姿态。不好的站立姿态：良好的站立姿态：站立的视觉覆盖面较小的视觉覆盖面
8、较大的视觉覆盖面：站立的定位我们在课堂教学过程中的站立应当根据学习任务和活动的变化而变化。走动Howtomove（notwalk）在课堂教学中的走动幅度和频度都应当大一些。展示不能引起学习者充分注意的展示行动：手、眼、身体一致到位。能够引起学习者充分注意的展示行动：倾听教师的倾听本身就是对
