加强职工技术队伍建设的思考.pdf

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1、BroadDiscussCommunity博论社区加强职工技术队伍建设的思考康玉清金堆城钼业股份有限公司质量计量监测中心摘要：随着企业竞争的不断加剧，技术人才的职业技能水责，青工中普遍存在不愿学技术的想法。平在现代化工艺生产和企业持续发展中的作用日益突出，国有企三、职工队伍建设中存在问题的原因业技术工人数量较少并且分布不合理，已经成为企业发展的制以上问题的产生及有客观原因和主观原因，也有历史原约因素，因此引进、培养高技能技术工人将成为企业实现持续因，归纳起来主要有：一是企业为技术工人服务不到位，对技健康发展的关键所在。术工人的

2、重视程度还不够，导致人才的潜能发挥不足；二是关键词：技术工人现状问题技术队伍建设受经济条件的限制，为技术工人提供物质等方面的激励比较有限，不能更好的调动技术工人的工作积极性；三是企业的在企业发展的壮大的历史进程中，技术人才的加入、引进、技能鉴定评定考核政策，缺乏科学的连贯性，不同程度的存培养、提升、优化等一系列人力资源因素的更新充实，都成为企在重学历、轻能力、论资排辈现象优胜劣汰的机制没有很好的业实现持续健康发展的关键所在。近几年来，企业为提升职工建立起来；四是青年职工的敬业精神、职业道德下滑，学技术的技术素养，采取了加大培训

3、力度、开展技能鉴定、提升技术待热情低、受社会不良思想的影响，存在着急功近利、畏难怕苦遇、福利政策倾斜等多项措施，从而在一定程度上，使职工队伍现象，造成技术岗位后备力不足，企业发展人力资源贫乏的不的技术状况有了一定的改善。但从针对职工技术队伍状况的调良后果。研情况来看，仍然存在着技术人员结构不合理，技术培训形式单四、加强职工技术队伍建设的建议一，技术培训跟不上企业发展，高级技术工人青黄不接，部分技技术工人队伍建设是一项重大的系统工程。抓好技术工人术工人的年龄老化、技术退化等问题。队伍建设工作，必须坚持和实践科学发展观，努力健全和

4、完善技一、技术工人队伍现状术工人队伍建设工作机制、激励机制和管理机制。牢牢抓住技就本人所在部门技术工人队伍基本情况看，共有技术工人术工人队伍的培养、吸引、使用三个环节。244名，占员工总数的75.31%。从学历层次看：大专以上文化971.氛围营造与机制完善并举。在企业内部努力营造尊重劳人，占技术工人总数的39.75%；中专以上文化10人，占技术工人动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围。在技术人才选总数的4.1%；高中及以下137人，占技术工人总数的56.15%。从拔评定工作中，完善现有工作机制，通过实施定期评定、提高待职

5、业技术资格层次看：取得高级技师资格0人，占技术工人总数遇、鼓励带徒等措施为职工技术能力的提升搭建平台。的0%；取得技师资格4人，占技术工人总数的1.63%；取得高级工2.引导与灌输并举。针对员工传统观念淡泊的特点，在对其技术资格45人，占技术工人总数的18.44%；取得中级工技术资格开展思想工作中，应充分利用舆论导向作用，结合身边“优胜劣51人，占技术工人总数的20.9%；其他未取得技能鉴定证书人员汰”等典型事例，加强对青工的理想信念教育，帮助青工树立正142名，占技术工人总数58.19%。从年龄结构上看：35岁以下的87确的

6、人生观和价值观。开展职工自我职业生涯规划设计，端正立人，占35.65%；35至45岁的119人，占48.77%；45岁以上的40人，足岗位，从我做起，在实践中提高的思想。占16.39%。3.学习与培训并举。针对职工中“不学无术”的不良现象，各二、职工队伍建设中存在的问题级部门应从理念的倡导上入手，在职工队伍中营造“学习就是最1.技术工人比例偏低。截至目前，取得职业技能鉴定证书好的福利”、“技术就是员工生命”的良性互动氛围。应迎合职工的技术工人仅占到职工总数的30.86%，远远不能满足企业发展对自身成长的迫切心态和对职业地位、经

7、济能力追求的强烈愿对人才的需求。望，在奖金、工资分配上，适当加大向技术人才的倾斜力度，以2.中高级技术人才缺乏且工种分布不均。从我部门调数据此来提升青工学技术的积极性。分析可见：高级技师、技师与先进企业人才占比20%至40%的比4.奖励与激励并举。如何激发员工的爱岗热情？一次性的例差别很大。我们有化验分析工、取制样工、钼硫配矿工、计量物质奖励虽能收到一时之效，单纯的物质奖励和适时的精神激器具鉴定等不同工种11项。其中取得职业技能鉴定证书的技术励并举，更适合新一代员工乐思好动、注重自我的特点。“慧眼工人比例分别为：化学分析工占8

8、7%，取制样工0、钼硫配矿工0、识才”，善于发现“人性的闪光点”，以利于长效化、最大化，公计量器具检定工占8%，电工占2%。开公平公正的原则，不失时机的进行宣传表扬，增强员工“人人3.技术工人作用发挥不充分，青工学技术热情不高。从调研都是人才，人人都可以成才”的自信心，营造人