浅论高校职业指导推动和开展.pdf

《浅论高校职业指导推动和开展.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅论高校职业指导推动和开展口王新伟(辽宁石油化工大学，辽宁抚顺1113001)，摘要：本文从职业指导工作对高校的重要意义出发，分析了高校职业指导工作的现状及存在问题，阐述了推动高校职业指导工作的对蓑，明确了高校职业指导的目标，；龊出了如何构建科学合理的的工作体系，、适怒关键词：高校，职业指导。开曼、。矗，吣。崤≤蕊。蕊础鼯赫名‰精。缸滚!k莹毒。赫疵《≤1．职业指导工作对高校的重要意义随着高校的蓬勃发展，随着就业压力的日益严峻，就qk率无疑已成为高校的核心竞争力。只有做好就业工作才能赢得社会对高等教育办学

2、质量的充分认同。高校职业指导是使学生正确认识职业、体验职业和选择职业，为形成良好的从业能力奠定基础。2．高校职业指导工作的现状及存在问题2．1职业指导的时间不合理有些高校的职业指导工作安排在学生毕业前夕，这种指导，在提高毕业生面试技巧、让学生了解择业签约过程等方面可能会有一些效果，但是对提高毕业生未来工作能力、调整就业方向及提高创业能力等几乎起不到作用，且与国家要求的全程化职业指导思路相背离。2．2职业指导形式及内容单调在职业指导的形式方面，职叠k指导不仅是要求学生们掌握职业生涯规划的知识，也应强调对学生

3、信息采集与处理的技能、职业生涯规划的技能、职业生涯决策的技能等多方面技能的培养。在职业指导的信息方面，对职业分类、行业发展等方面的内容却少有顾及。这主要与有关职业和行业可使用的信息少有关Ill。2．3职业指导人员职业化和专业化程度不高高校从事职业指导工作的主要是学生管理工作的老师。高校R常事务又比较繁多，学生管理工作的老师大多忙于应付杂务，难以有固定时间和精力来开展针对性的职业指导工作。职业指导是一份需要不断在实际工作中积累经验的工作，职业指导师的成长不仅需要学习理论知识，更需要在实践中锻炼。2．4职业指

4、导的实际效果不明显高校的职业指导通常由职业工作部门来实施，而各类人才培养计划的制订，9管理观寨·2012年1月下旬讨则是由备相关专业负责人协调专业教师共同完成的。因为职业指导部门未参与人才培养方案的制订，所以在人才培养方案中无法反映社会需求信息，更无从了解学生个性化发展的需要，在一定程度上造成了培养和需求的脱节。3．推动高校职业指导工作的对策3．1明确高校职业指导的目标初级的目标应该是帮助学生实现就业。中级目标应该是帮助学生寻求匹配度较高的职业。高级目标应该是培养大学生自主职业发展的意识、理念及能力，以谋

5、其长远的职业发展。3．2构建科学合理的的工作体系3．2．1实施全程化职业指导。一年级开展“择业指导”。切入点和突破口应放在“学生所学专业今后就业情况以及所学专业在社会经济中的地位和作用”上，重点应放在“未来社会和职业发展对学生的素质要求”，“全面认识自己和社会”等问题上。二、三年级开展“创业指导”。主要培养学生积极探索、开拓创新的改革意识，锐意进取、敢为天下先的竞争意识和励精图治，自强不息的奋斗精神。培养大学生的独立性、坚韧性、克制性、适应性等心理品质，为他们日后自主创业打下坚定的心理基础。让大学生掌握创

6、业的基本知识和基本技能，具备职业技术和经营管理能力，懂得与创业有关的国家政策法规，同时具有一定的社会实践能力．尤其是市场HYPERLINK“htto：／／w州v．1unwentianxia．corn／class-free／183I．shtrnl“调查和预测市场走向的能力。还要针对性地开设～些文化课、创业课，形成多元化课程体系。不断扩大学生的知识结构121。四年级开展“就业指导”。以就qk为目标，以求职知识和技巧为手段，以调整就业心态为主线，使学生根据自己的实际作出职业决策．尽快她适应社会，转变角色，找到自

7、己的职qk位置等。3．2．2变群体性指导为个性化指导个性化指导是为高校毕业生量身定做的个人职业规划，可以使毕业生就业的成功率大大提高。个性化指导也可以从毕业生所学专业的类型特征着手，进行有针对性的指导。在进行个性化指导时，可根据区域经济社会发展的需要和毕业生特点，为每个学生建立一套独特的职业规划方案，实现一对一互动。3．2．3变授课形式指导为“实践加理论”形式的指导这是高校学生专业能力得以纵向深化的基础。做到既有理论的分析，又有思想的教育；既有实验操作，又有现实例证。针对学生的学习、生活、理想、做人、创业

8、、求职和就业等问题，并根据他们的生理、心理特点进行有的放矢的指导。根据学生学习和成长的进程，不问时期的需要和困惑，分别进行指导，职业指导课程应该完整、有序，贯穿于学生整个学习过程中，而且要求各年级指导内容要相互衔接、相互促进。3．2．4变职业技巧指导为职业心理指导加强就业心理方面的指导，提高学生的心理承受能力及综合能力，让学生能正确处理好眼前利益与个人未来发展的关系，及时调整好心态。在择业过程中，毕业生普遍存在对学校和家长依赖