探索微课在教学中的作用.pdf

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1、Explorationandresearch探索研究探索微课在教学中的作用定注意要突出的地方镜头要有推拉，这样效果明显。录制要点（1）录制背景最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。孙永清沈阳工学院113122（2）声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。（3）如果不习惯，可以让一个学生坐【文章摘要】微学习，从而达到大道理、大智慧。在对面，就好像是给他辅导一样。随着多媒体的发展，微信的传播，我3微课的作用（4）不要录制课堂教学。国也迎来了一场“微”热潮。如微营销、（1）课前复习：根据学生已掌握的知4.3编辑微媒体、微传播、微广告微课程等等，识基础和新学知识所需的衔接知识点设录制

2、好的视频，可以剪辑、整合、修一系列的“微”字样脱颖而出。微课这计制作好微课，可以让学生在课前以预习饰、包装等等，形成完整的微课程。个集网络、信息于一身的新生事物以的形式先看此微课，为学习新课做好准（1）时间不超过5分钟，超过5分钟走进千家万户，走进每个孩子的成长备。不能通过初审。历程，微课的核心是教师是知识的传（2）新课导入：好的开始是成功的一（2）如果声音太小或太大，可以适当播者，学生是认知过程的主体，是知识半。教师根据新课知识点抛出新颖的问调整。意义的主动建构者，不是教师灌输的题，吸引学生的好奇心和注意力，为新课（3）视频尺寸为：640*480或对象。所以微课不仅能体现以学生为的

3、讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课320*240，视频格式为：FLV、MP4，音频中心的教学理念，而且能体现学生的后先让学生看此视频。最好采用MP3格式。主体地位，能让学生体会到探究的魅力，体验到成功的喜悦。（3）知识理解：教师对本节的重点、难5制作微课程时的注意事项点做点拨，典型例题引导学生探究规律。（1）微课程简单化。不是增加工作量，【关键词】在学生自主探究或合作探究后一起看此而是简化教学设计。在录制过程中，如果微课；微课的特点；微课的作用视频。讲了，不用重可以改，可以剪辑，可以补（4）练习巩固：教师设计好少而精的录，一遍就行。也可以用已有的视频资料，一花一世界，一叶一菩提，随着

4、多媒习题并制作好微课，用于消化、巩固本节加工，时最好控制5分钟内。体的发展，微信的传播，我国也迎来了一知识。所以，老师要善于总结方法，要将本（2）美学设计场“微”热潮。如微营销、微媒体、微传播、质的东西传授给学生，而不是教给学生一1）整个PPT当中，应当是50%文字，微广告微课程等等，一系列的“微”字样脱大堆现象，要让学生懂得透过现象看本20%图片，30%空白。颖而出。质。2）整个PPT文字颜色不要超过3种，（5）小结拓展：引导学生总结本节重最好只使用2种。1什么是微课点及规律，让学生将知识纳入已有的知识3）翻页动画可以有数种，但是不能太在信息产业日新月异的发展中，多媒体系。再适当设

5、计一些适应不同层次学生多，2-5种翻页效果是合适的。体家族又迎来了一位新成员——微课。那拓展延伸的问题。此视频用于结束本课前4）审美不疲劳，不要出现连续的好几么，什么是微课呢？放。张都全部是图片或者全部是文字。以视频为主要载体，记录教师在课堂总之，微课能起到画龙点睛的作用。5）避免都全部是图片或者全部是文内外教育教学过程中围绕某个知识点（重4如何作微课字。点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教4.1准备不管哪种课改模式都是为着培养学与学活动的全过程。（1）教师熟练掌握教材和学情。对某生自主学习、终身学习的能力，培养学生在教育教学中，微课可以是教材解一课时的教学，教师必须了解教材的整体“

6、主动参与，乐于探究，勤于动手，不断搜读、典例精讲、考点归纳，也可以是方法传规划，重点、难点，授课要求，还要根据平集、处理信息，获取新知识，分析解决问授、教学经验等技能方面的知识讲解和展时经验的积累，准确的研究学情，明确在题，交流与合作的能力。”示。实际的课堂实践中，学生会出现的问题在多少年来班级授课制走过百年风雨微课是课堂教学的有效补充形式，微哪里。仍岿然不动，社会、时代却早已发生天翻课不仅适合于移动学习时代知识的传播、（2）基于教材和学情，充分挖掘课时地覆的变化，在通讯发达、网络普及的今也适合学习者个性化、深度学习的需求。”教学中的难点，准确把握教学难点，找到天，教育必须与时俱进。

7、2微课的特点教学的难点的突破口，也就明确了微课程我们为什么不充分发挥信息化的优（1）微课“位微不卑”。微课虽然短小，的设计思想。越性，让教育网络化，让教育信息化呢？不如一般课程宏大丰富，但是它意义非（3）要有好的教学策略或创意。换位微课这个集网络、信息于一身的新生事物凡，效果明显，是一个非常重要的教学资思考，要站在学生的角度，以好的策略或为什么不可以走进千家万户，走进每个孩源。创意解决教学中的难点，用好的方法来突子的成长历程呢？微课的核心是教师是（2）微课