浅谈英语教学中出现的几个不良倾向.pdf

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1、Education&Teaching教育教学导员在大学生接收专业知识的同时也要向大学生输入各种社会生存技能。能的大学生，辅导员与学生都能共同努力、共同成长。如开展拓展学生知识能力的相关专业知识活动；如开展辩论赛、时事热点讨论等活动，让学生通过对问题的论证辨析，提高学生的认知思维能力；参考文献通过开展征文或演讲比赛，锻炼学生的书写和口头表达能力，有利于学生[1]高校学生参与度及其成长的影响机制[A].2010,12的与人相处和社会交往；如开展感恩教育等道德价值观的活动，让学生的社会规范意识增强；当学生走到创业和继续学业的十字路口时

2、，辅导员就作者简介及时做好适当指引、做学生的知心向导。谭筱琦，1989—，女，广州人，汉族，实习研究员，本科学士学位，中山大以上这些举措，希望能为培养一代有利于社会、有道德、有理想、有技学南方学院系学生第三党支部书记，从事辅导员学生管理工作。浅谈英语教学中出现的几个不良倾向游训花四川工程职业技术学院副教授摘要：在当前的高职英语教学中，出现了重英语，轻母语；重听观，很容易忘记甚至疏远自己民族的文化传统。尤其对于高职学生来说，说，轻读写；重技能，轻知识的不良倾向。本文针对这种现状进行了分在学习英语的同时，加强民族文化的学习必不可少。

3、这样才有利于加深对析与探讨。外国文化的理解，提高他们鉴别和鉴赏外国文化的能力。关键词：英语教学不良倾向分析探讨二、重听说，轻读写过去传统的英语教学法就是强调词汇、语法、翻译等方面知识的传过去，人们由于对客观规律的认识不足以及受传统思维模式的限制，授，忽视对听说交际能力的培养，从而造成了所谓“哑巴英语”的现像。随他们对许多事情的处理往往表现出非左即右的不良倾向。这种不良倾向在着时代和社会的发展，传统教学法已经跟不上时代的步伐，不能满足社会当前的高职英语教学中也不同程度地存在着。的需求。因此又诞生了一种新的教学法——交际教学法，开始

4、重视听说能一、重视英语，轻视母语力的培养。经过多年的实践，学生的听说能力逐渐提高，交际能力不断加随着对外开放的不断深入，尤其是2001年12月我国正式加入WTO，成强。这时有些人甚至提出听说重于读写的观点。但是，我们也应该意识到，为世贸组织的正式成员以后，外语，特别是英语不仅仅是人们交流和沟通重视听说能力的培养，并不意味着可以忽视读写能力。首先，听说能力的的工具，而且它还是国际竞争的武器。因此，英语的重要性就可想而知了，提高在很大程度上取决于读写能力的水平。心理语言学的研究成果告诉我人们对英语的重视程度也是今非昔比。在全社会重视

5、英语的同时，很容易们，在语言学习的过程中，需要大量的信息输入并通过内部语言系统进行忽视汉语的学习。经济的全球化和科学技术的国际化正在成为新的时代特加工，进而转化成一定程度的外部语言，而阅读是信息输入的重要途径，征，英语作为国际交往中的最为重要的交流与沟通的工具，其重要性已经也就是说，没有足够量的阅读，要想提高口语能力也是不可能的。其次，为越来越多的人所认识。但是，这样的环境很容易给人造成一种错觉，认读写能力有助于听说能力的提升。从多年的教学经验得出的结论：读写能为英语比汉语还重要，从而忽视汉语的学习。不重视英语是错误的，因为力好

6、的学生，他们的听说能力也普遍强于读写弱的同学，那些词汇量小，重视英语而忽视了对自己母语的学习也同样是不正确的。在四川，每年都语法基础不牢的学生就听不懂单词句子，当然听说能力不可能有多好。所有许多高职学院的学生参加大学英语三级考试，我们学院每年就有5000-以，只重视听说能力的培养，忽略读写训练是不可取的。听、说、读、写四6000人次报考，同样在全国，每年有几百万的学生参加大学英语四六级考项技能本身就是一个相辅相成的有机整体，在以往的英语教学中，我们忽试。而我们的母语—汉语就没有这种规模的考试。这就足以说明重视英语视了听说能力的培

7、养，在纠正这一错误倾向的同时，也不能走向另一个极而忽视母语。再比如，近年来汹涌澎湃的出国潮及其低龄化，与此也存在着端——重听说，轻读写。很大的关系。三、偏重语言技能，轻视语言知识语言是文化的一部分，又是文化的重要载体。人们要想熟练使用英语在批判过度强调语言知识教学的同时，很容易造成忽视语言知识教学进行交际，必须要了解这个国家的文化，这一点已经引起了我国英语教学的另一种不良倾向，即轻视语言知识。传统的教学方法过分地强调语言知识界的高度重视，跨文化交际已经成为英语教学领域的重要研究问题之一。的传授，从而忽略了语言技能的培养。但是，当

8、交际教学法被广泛采用的时但是，我们在重视外国文化的同时，却很容易忽视中国文化。我国目前广泛候，却出现了在课堂上不敢传授语言知识的现象，老师一讲授语言知识，就使用的各种英语教材中，与中国文化相关的课文内容微乎其微，由此而产会被看着是落后的、传统的、填鸭式教学，这样