四上《搭石》ppt.ppt

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1、《搭石》自学提示，批注阅读：（1）默读课文《搭石》，理解什么叫搭石？画出课文中的句子。接力背诵家乡的人们根据（），从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。水的深浅家乡的人们根据（），从（）找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。水的深浅河的两岸家乡的人们根据（），从（）找来一些（）的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。水的深浅河的两岸

2、平整方正家乡的人们根据（），从（）找来一些（）的石头，按照（）的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。水的深浅河的两岸平整方正二尺左右家乡的人们根据（），从（）找来一些（）的石头，按照（）的间隔，在小溪里（），让人们从上面踏过，这就是搭石。水的深浅河的两岸平整方正二尺左右横着摆上一排家乡的人们根据（），从（）找来一些（）的石头，按照（）的间隔，在小溪里（），让人们从上面（），这就是搭石。生字词闯关山洪暴发溪水猛涨脱鞋绾裤人们出工收工赶集访友来来去去自学提示，批注阅读二：（1）

3、读《搭石》用“——”画出直接赞美搭石的句子。（1）搭石，构成了家乡的一道风景。（2）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结乡亲们美好的情感。（3）噢，搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。自学提示，批注阅读二：（2）默读思考：读一读课后的思考题2“课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体的美，也有看不见的心灵的“美”。用“”画出来。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。如果别处都有搭石，唯独这

4、一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离开。上了点年岁的人，可能急着赶去，可能急着赶去，还可能急着赶去，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离开。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离开。读

5、写联动：的人，无论，只要发现哪块搭石不平稳，一定会，找来合适的石头搭上，再，直到才肯离开。自学提示，批注阅读：请再读课文第三自然段，哪些句子说明了协调有序的意思？用“——”画出来。前面的抬起脚，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落

6、脚，就会掉进水里。人们走搭石不能，也不能；如果，后面的就。每当、，走搭石的时候，动作是那么！前面的，后面的，的声音，像；，，给人的美感。假如遇上老人来搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。助人对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——（美国爱因斯坦）相知无远近，万里尚为邻。——（唐张九龄）年轻人能这样助人为乐，那是因为他知道这样一句名言：假如遇上老人来搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。把助人之美、尊老之美印在我们的

7、心里，化作我们的朗读：假如遇上老人来搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。假如遇上来搭石，年轻人总要，人们把这看成理所当然的事。理所当然秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。理所当然如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。理所当然上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。理所当然每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！理所当然如果有两个人面对面同

8、时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。理所当然假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去。作业：作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中“美”。