如何发挥物理演示实验的作用.pdf

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1、【基础教育ISCIENCEEDUCATION】演示实验都自己承包，笔者认为这种做法过于陈如何发挥物理演示实验的作用旧。课堂上的演示实验应该由教师为全体学生演示，但是还可以师生共同演示、学生为学生演示、孙艳坤教师边讲学生边做实验等多种形式．尽可能地调河北省容城县贾光乡中学河北容城071700动学生的积极性，也有利于培养学生的实验操作中图分类号：G633．7文献标识码：A能力。如果在实验过程中，学生的演示实验有错摘要：演示实验教学是物理教学的一个重要组成部分，也是物理教学的一种基本形式。在展示物误的地方可直接更正，或学生动手后得出与课本理现

2、象、导出物理概念、发现物理规律方面，起着其它教学方式不可替代的作用。通过演示实验，能够结论不一致的，学生将会自己总结，从而懂得实为学生提供丰富的、生动的、直观的感性材料，使抽象的不易理解的知识变得生动形象，还能激发学验必须讲究方法和态度。无论是教师的规范操生的学习兴趣，培养学生的观察能力和实验操作能力，更能培养学生的创新能力。因此在物理教学过作，还是学生的参与操作，都能培养学生的观察、程中，我们一定要高度重视演示实验的作用，采用各种方法将演示实验的作用充分发挥出来。分析、综合、推理等能力。而且也可以对学生进行关键词：演示实验观察能力学习

3、热情实验能力创新能力科学方法的训练，培养学生的科学态度，为学生将来从事科学研究打下良好基础。新课程实施以来，在课程教学这一方面强调学生学习物理的兴趣和探索物理奥秘的强烈求四、改变实验教学方式．培养学生的创新能最多的是探究。而对物理教学而言，实验是探究知欲。学生的积极性被调动起来后，进而再引导力的主要手段，同时实验又是物理学科提高教学质学生提出问题，并组织学生展开讨论，最后在教培养学生的主体意识和自主精神是培养学量、激发学生学习兴趣、巩固知识、培养各种能师指导下得出结论。通过这样的实验，使学生的生的创新意识和创新精神的前提。在传统的实力、

4、培养科学的学习方法和学习态度、促进学生各种感官处于兴奋状态。在这种状态下，学习的验教学模式中，课堂演示实验往往是以教师为主综合能力的重要渠道和最具有物理特色的方式。知识记忆较深刻。掌握更牢固。体，学生仅仅是旁观者。而且很多实验学生根本总之，正确运用演示实验可以使学生逐步养成一演示实验的主要操作者是教师，而学生则是看不清实验现象，这就不同程度的限制和阻碍了切从实际出发和实事求是的科学态度。但是如何观察者和分析者，因而教师的演示过程、实验现学生智能和潜能的发展，直接影响学生实验心理把演示实验的作用充分的发挥出来，笔者认为可象都必须清楚、全面

5、、准确地展示给学生，才能达素质的提高，也不利于其创新能力的培养。因此，以通过以下几种方法：到演示的目的。因此演示时必须提高实验的可见不能把学生当作被动的“知识接收器”。为了充一明确实验目的。培养学生的观察能力度。要提高可见度。就要注意以下几点：(1)器材的、分发挥学生学习的主动性和积极性，增强学生的观察是认识的基础，是分析的前提，如果没放置位置及高度要合适；(2)器材的选择要合适。主体意识和自主精神．真正把培养学生的创新能有敏锐而细致的观察。也就不能深入认识事物的演示时要选择大号的或演示专用器材；(3)如果有力落到实处，我们必需要将传统

6、的实验教学方式本质。实验观察是一种有目的、有计划的活动。在条件，可将演示实验改为学生实验。但是，对于不该变为探究性实验教学方式。探究性实验教学方演示实验过程中要有重点地观察物理实验的基同的演示实验为提高演示的可见度，也要采取不式是以问题为核心的教学。这种实验教学方式，本仪器和装置、教师的规范操作、实验中各种实同的措施。笔者在讲授“电流表使用规则”时的演为学生提供了发现问题和解决问题的机会，对学验现象等。而在演示实验教学中学生观察时，情示实验中，为提高演示的可见度，注意了以下几生思维能力和创新能力的培养起到了决定性的绪比较激动，实验结束后

7、。只记得他感兴趣的实验点：(1)电池选用大号的；(2)导线采用了多股加粗作用。正如爱因斯坦所说：“对真理的探索比占现象．而不明白这些现象到底说明了什么问题，使并且长短合适；(3)合理布局电流表，导线连接不有更加宝贵。”因此，在教学中可把一些验证性观察过程具有一定的盲目性，因此，必须增强观察交叉；(4)自己制作一块示教板，且底色为白色，将的实验变为探究性实验，引导和启发学生参与演的目的性。采用“设置观察点”的办法使学生带着目实验器材安放在示教板上，竖直的挂起来，边讲示实验的全过程，学生主体在问题中收集、查阅的和任务进行观察，就能提高观察效

8、率。边操作。通过学生的观察和教师的演示，使学生大量的资料。寻求解决的途径；在问题中设计解例如，在观察“水的沸腾现象”时，设置了下列非常顺利地理解和掌握了电流表的使用规则，从决问题的实验方案；通过实验进行观察