人教版九年级物理第十六章第三节：电阻 课件.ppt

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1、第三节电阻制作单位：井冈山市罗浮学校制作者：汤隙亮1.依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2.经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出结论。3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。电阻概念的形成是本节教学的重点；解决的关键是引导学生做好“比较小灯泡的亮度”实验，利用实验“探究影响导体电阻大小的因素”突破本节难点“电阻是导体本身的性质”。学习目标重难点预设1.通过观察和实验，记住电阻的概念、电阻的单位及其换算关系。2.记住电阻是导体的一种性质，经历探究实验归纳出影响电阻大小的因素（重点）。3.了解半导体和超导现象。温故互查串联电路两

2、端的总电压_____________________________。并联电路支路两端的电压________。根据下图读数：图甲的读数是_____V;图乙的读数为_______V。等于各用电器两端的电压之和都相等2.511设问导引常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。我们已经知道，铁也是导体，又多又便宜，那么，为什么不用铁来做导线呢？同样是导体，为什么它们的导电能力不同呢？下面，就让我们一起来解决以上的疑惑。1.电阻是用来表示___________________的物理量，用符号____表示，其在电路中的符号为__________。2.

3、电阻的单位是______，用符号_____表示，电阻的常用单位还有_________、_________，请写出它们之间的换算关系：___________________________________。3.完成单位换算：（1）1.5MΩ=_________kΩ;(2)3.6kΩ=__________Ω；（3）1.2MΩ=_________Ω。自主学习与合作探究导体对电流阻碍作用大小知识点一：电阻自主学习R欧姆Ω千欧（kΩ)兆欧（MΩ)1.5×1033.6×1031.2×1061MΩ=103kΩ1KΩ=103KΩ合作探究各小组按图163-1所示的电路进行实验，观察比较两次

4、实验过程中小灯泡的高度，并回答下列问题：（1）在电路中，小灯泡亮度的不同是______不同导致的。（2）将电流表串联接入电路，重复进行上述两次实验，两次实验过程中电流表的示数相同吗？答：实验表明：在电压相同的情况下，通过钢丝的电流______（填“大于”“等于”或“小于”）通过镍铬合金丝的电流。（3）实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两次通过导线的电流不同呢？这表明了铜丝和镍铬合金丝的什么特点？电流大小答：导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。表明铜丝和镍铬合金丝对电流的阻碍作用的大小不同。知识点二：影响电阻大小的因素合作探究1.从电阻知识点下的探究

5、实验中我们发现，两种不同的材料接到电路中后，灯泡的亮度和电流表的示数不同，说明它们的电阻不同，请小组内同学一起猜想，导体的电阻与哪些因素有关？（1）进行猜想：影响导体的电阻的因素可能有，导体的______、______、___________、_______等。讨论：实验中，可通过观察_____________或__________________来比较电阻的大小。（2）实验原理：在________不变的情况下，通过______的变化来研究导体电阻的变化。（3）有多个因素同时影响一个物理量的变化时，应该采取_____________来研究呢？（4）实验时要注意哪些问题：

6、研究导体的电阻与导体的______的关系时，需要控制_________________相同，改变导体的材料。结论：_________________________________________________________。研究导体的电阻与导体的_______的关系时，需要控制_______________________相同，改变导体的________________。结论：________________________________________________________________。研究导体的电阻与导体的______________的关系时

7、，需要控制_______________相同，改变导体的_______________。结论：__________________________________________________________________。归纳小结：导体的电阻是导体本身的一种_______；它的大小取决于导体的_________、_______、_______________和温度。不同导体的导电性能不相同。（5）交流评估：电路中连入灯泡或电流表的优缺点。能否采取并联的方法。2.“铜导线比铁导线的电阻小”，这种说法对吗？应当怎么说？材