课题研究成果的呈现.ppt

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1、课题研究成果的呈现栖霞区教师进修学校蔡方教科研成果常见的呈现形式结题报告论文案例分析教育教学叙事教学课例一、结题报告撰写基本要求课题提出的背景课题的界定课题研究的理论依据课题研究的方法课题研究的过程课题研究的成果课题研究的反思结题报告撰写常见问题课题提出的背景：课题的界定：课题研究的理论依据：课题研究的方法：课题研究的过程：课题研究的成果：课题研究的反思：宏大叙事张冠李戴目的不明只讲成效雾里看花缺乏印证不留后路有效教学是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，获得了预期的进步和发展，实现了教学目标和促进了学生

2、内在的发展与全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面的发展。课堂教学有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。即通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。行为主义视听教学程序教学目标教学训练认知主义（建构主义）情境教学研究性学习综合性学习合作学习对话人本主义非智力因素个性发展平等中的首席多元智力理论因材施教教育评价文献法观察法调查法实验法经验总结法个案（案例）研究法行动

3、研究法质的研究（访谈法）二、论文撰写的基本格式标题署名摘要正文参考文献教育教学论文撰写常见问题选题过大话题陈旧罗列事实复制粘贴附注缺失三、案例撰写的基本要求主题内涵：说明为什么要写这个案例的基本思想，提出教学案例所要说明的主题。情境描述：这部分是案例的主体内容，也就是教学情境，为后面的反思提供事实素材。分析反思：这部分是案例最重要的，不可缺少。主要是对教学现象的深度思考，也可提供你的对策。案例撰写的常见问题主题内涵：只有背景，没有主题情境描述：只有设计，没有实录只有过程，没有情境分析反思：只有罗列，没有主题只有经验，没有

4、教训只有浅析，没有深思只有问题，没有策略四、教育教学叙事撰写的基本要求讲教师自己的故事有教学问题或教学冲突有精彩的细节描述有适时的心理反应有集中的分析阐释教育教学叙事撰写的常见问题讲教师自己的故事内容虚假有教学事件或教学冲突价值缺失有精彩的细节描述平铺直叙有适时的心理反应无我之境有集中的分析阐释主题分散五、教学课例撰写的基本要求教学设计意图需要解决的问题说课解决问题的思路教学实录描述问题解决的过程听课教学反思评价问题解决的效果评课成功或失败的原因教学课例与教学案例的区别研究指向成果形式教学案例改变教学理念主题内涵→情景描

5、述→分析反思教学课例改变教学方式教学设计→教学实录→教学反思教学课例撰写的常见问题异化为“展示课”的记录文本只观察教师的言行，缺乏对学生反应的关注。发现问题以后缺少行为跟进