电生磁ppt.ppt

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1、我们已经学了一些电现象。发现带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合吗？还是它们之间存在着某些联系？科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。导入新课奥斯特不只是一位著名的物理学家，还是一位优秀的教师。他的讲课有理论，有分析。而且他非常重视实验，他说过，“我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课，因为归根到底，所有的科学进展都是从实验开始的”。奥斯特用实验证实通电导体周围存在磁场1.知识与技能认识电流的

2、磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。教学目标2.过程与方法观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用。经历探究通电螺线管外部磁场方向的过程。3.情感态度与价值观通过电生磁现象，初步认识自然现象之间存在相互联系，乐于探索自然界的奥秘。本节导航1.电流的磁效应2.通电螺线管的磁场3.安培定则1.电流的磁效应演示：电流的磁效应（奥斯特实验）1.将导线放在小磁针的上方，让它和小磁针相平行。2.接通电源(短路),观察小磁针是否转动

3、以及转动方向。3.改变电流方向重做以上实验,再观察小磁针的转动方向。当电流方向发生改变时,小磁针转动的方向一致吗?通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。甲通电乙断电丙改变电流方向导线通电，周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反。现象：奥斯特实验证明了什么？通电导线的周围存在着_____，它的方向与______方向有关。磁场电流既然电能生磁，为何手电筒在通电时连一根大头针都吸不上？这是因为磁场太弱了。如果把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（线圈），各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场

4、就会强得多。2.通电螺线管的磁场设计实验:1.自制螺线管。(我们要将导线绕在铁钉上)2.将小磁针放在螺线管的不同位置(从两端开始)记下小磁针静止时北极的指向,也就是该点的磁场的方向。3.改变电流的方向重做以上实验，看一下当电流方向改变时，通电螺线管中的磁场是否改变。4.用铁粉演示通电螺线管的磁场。（在玻璃板上撒铁粉时一定要均匀）观察铁屑的分布和小磁针的指向。在板上均匀撒满铁屑，在螺线管两端各放一个小磁针，通电后观察小磁针的指向。轻轻敲板，观察铁屑的排列。改变电流方向再观察一次。在板上均匀撒满铁屑，通电后轻轻敲板，观察铁屑的排列。想一

5、想改变通电方向，小磁针的指向有什么不同，说明什么？小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的极性与通电电流有关。通电螺线管的磁场通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似实验结论：通电螺线管相当于一个条形磁体。那么其极性和电流方向有什么关系呢？猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N极就在我的左边。螺线管极性的判定：右手握住螺线管，四指随着电流转，大拇指指向N极。3.安培定则——右手螺旋定则决定通电螺线管极性的根本因素是线圈中电流的环绕方向。巩固练习1.判

6、断下面螺线管中的N极和S极：2.判断螺线管中的电流方向：NSSNNS1.根据电流方向判断螺线管NS极。2、根据图中小磁针静止时的指向，在图中标出通电螺线管的N、S极和电源的正负极。3.请画出下面两图中螺线管的导线绕向，并做出具体手势．根据下图中小磁针“N”极所指的方向，画出螺线管上线圈的绕线方向4.判断下面图中通电螺线管的N、S极，做出具体手势，并画出图1中小磁针的转动方向和图2中电源的正、负极。5、请在图中标出通电螺线管和小磁针的N、S极，以及磁感线的方向。6、如图所示，根据通电螺线管的磁感线方向，标出电源a端的正负极、小磁针b端

7、的极性。7、在图中标出通电螺线管A端和永磁体B端的磁极极性，并标出磁感线的方向.8、螺线管通电后，小磁针静止时指向如图3所示，请在图中标出通电螺线管的N、S极，并标出电源的正、负极．9、如图所示螺线管内放一枚小磁针，当开关S闭合后，小磁针的北极指向（  ）A．不动B．向外转90°C．向里转90°D．旋转180°A10、如右图所示，当电键闭合后发现悬挂在弹簧下的条形磁铁向下移动，试标出电源的正、负极。11、如图是一个通电螺线管电路，开关S合上时，小磁针静止在图示位置，请再结合图上提供的其它信息，标出电源的“+”、“-”负极，画出螺线管

8、的绕法。3.小磁针逆时针转动90。即小磁针将转动到N极水平向右，最后稳定静止。4.把通电螺线管挂起来后，就像指南针一样，一定指向南北。5.这是一个开放性的问题，自然界中很多现象与物理知识是相通的。可以自己去调查，初步领略自然现象中的美