插花艺术教案-1.doc

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1、青岛农业大学教案2014～2015学年第二学期课程名称插花艺术课程代码B4300120课程性质选修学时数32开课院（部）园林与林学院教研室花卉教研室授课班级风景1201，1202，1203主讲教师郭绍霞职称教授教研室主任郭绍霞专业负责人郭绍霞二○一五年三月6青岛农业大学教案课程名称插花艺术授课专业风景园林班级1201,1202,1203课程代码B4300120课程类型必修课程（）；限选课程（√）；全校性选修课程（）授课教师郭绍霞职称教授单位青岛农业大学授课方式课堂讲授（20　）；实验（12）；田间观察（　）实际操作（　）；讨论（　）；上

2、　　机（　）考核方式闭　　卷（）；开卷（）；课程论文（√）具体操作（）；多种形式结合（）课程教学总学时数　学时32学分数2学时分配课堂讲授20学时；实验课12学时；田间观察　　学时实际操作　学时；讨论　　学时；上机　　学时教材名称作者出版社及出版时间指　定参考资料1.插花艺术2.中国传统插花3.实用插花4.插花与花艺设计5.插花艺术作者王莲英王莲英董丽鲁朝辉范洲衡，郑志勇出版社及出版时间中国林业出版社，1995中国林业出版社，2009云南科学技术出版社，2009重庆大学出版社，2014中国农业大学出版社，2012授课时间第　1周至第　4

3、周；星期三　第　1-2　节、星期五　第　3-4　节备注注：表中（）选项请打“√”6周　次第1　周，第1　次课；总第　1　次课章节名称绪论授课方式课堂讲授（√）；实验（　）；田间观察（　）实际操作（　）；讨论（　）；上　　机（　）教学时数授课方法和手段课堂讲授教学目的与要求要求学生掌握插花艺术及相关概念、插花艺术分类及特点、东西方插花艺术发展简史、现代插花艺术发展趋势。教学基本内容纲要一、插花艺术的定义、范畴与特点1.插花艺术的定义插花艺术是以切花花材为主要素材，通过艺术构思和剪裁整形与摆插来表现自然美与生活美的一门造型艺术。2.插花艺术

4、的范畴狭义的范畴：仅指使用器皿插作切花花材的摆设花。广义的范畴：凡利用鲜切花花材造型，具有装饰效果或欣赏性的作品，都可称为插花艺术。既包括使用器皿的摆设花，也包括不用器皿的摆设花，还包括花束等。3.插花艺术的特点（1）时间性强（2）随意性强（3）装饰性强（4）充满生命活力二、插花艺术分类（一）按艺术风格分1.传统东方式插花以中国和日本为代表，以线条造型为主，注重自然典雅，构图活泼多变，讲究情趣和意境，重写意，用色淡雅，插花用材多以木本花材为主，不求量多色重，但求韵致与雅趣。2.传统西方式插花以美国、法国和荷兰等欧美国家为代表。其特点是色

5、彩浓烈，以几何图形构图，讲究对称和平衡，注重整体的色块艺术效果，富于装饰性。用材多以草本花材为主，花朵丰腴，色彩鲜艳，用花较多。3.现代式插花6揉和了东西方插花艺术的特点，既有优美的线条，也有明快艳丽的色彩和较为规则的图案。更渗入了现代人的意识，追求变异，不受拘束，自由发挥。追求造型美，既具装饰性，也有一些抽象的意念。（二）按使用目的分1.礼仪插花2.艺术插花（三）按艺术表现手法分1.写实的手法以现实具体的植物形态、自然景色、动物或其他物体的特征作原型进行艺术再现。用写实手法插花的形式有自然式、写景式和象形式三种。、2.写意的手法是东方

6、式插花所特有的手法。利用花材的谐音、品格或形态等各种属性，来表达某种意念、情趣或哲理，寓意于花。配以贴切的命名，使观赏者产生共鸣，随着作者进入一个特定的意境，继续寻思、品味。3.抽象的手法不以具体的事物为依据，也不受植物生长的自然规律约束，只把花材作为造型要素中的点、线、面和色彩因素来进行造型。可分为理性抽象和感性抽象。（四）按插花器皿分1.瓶花：2.盘花3.钵花：4.篮花：5.壁挂式插花：6.敷花：（五）按装饰部位分1.桌摆花：2.服饰花：（六）按花材性质分1.鲜花插花2.干花插花3.人造花插花三、东西方插花艺术发展史插花艺术的形式与

7、发展，与人类的文明和进步有关。人类在长期的生产实践中，逐步认识自然，改造自然，从最初的生存需要，到对美的追求。插花迎合了人类审美的要求而形成、发展起来。东方和西方的插花艺术，各有其独特的发生和发展轨迹，各有不同的特色。n东方式插花的发展东方风格的插花，无论是现在，还是过去，中国和日本都是具有一定代表性的。若翻开历史，日本的插花还源于中国。一般而论，中国是东方插花的主要发源地。中国插花艺术源远流长，但究竟起源于何时，是怎样产生的众说纷纭，归纳起来有两种观点:一说,源于佛前供花;6二说,源于民间生活与习俗。大多赞同第二种观点,理由如下：中国

8、早在公元前11-3世纪的周初至春秋战国时期,民间已有广义的原始插花形式出现。这从中国的第一部民歌总集《诗经》(公元前16-11世纪)和《楚辞》中可以得到证实,如:“溱与洧[wěi],方涣涣兮。士与女,方秉蕑