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1、2019-2020年高中英语Unit3Inventorsandinventions语法导学案新人教版选修8一、学习目标1.知识目标：复习过去分词用作定语、表语和宾语补足语的用法，并能够在练习中熟练地运用过去分词。2．技能目标：学会在做题过程中正确理解含有过去分词的句式，并学会在书面表达及口语表达中正确运用动词的过去分词。3.情感目标：培养学生学习语法的兴趣及合作学习的意识。二、学习重点1.复习过去分词用作定语、表语和宾语补足语的用法。2．掌握并正确运用动词过去分词。三、学习难点领会过去分词和现在分词用作定语、表语和宾语补足语的用法的区别。四、学习过程【知识链接】定语是用来说明名词
2、（代词）的品质与特征的词或一组词，通常放在所修饰的名词前后。表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，是一种主语补语，它常位于连系动词（be,bee,appear,seem等）之后。宾语补足语是用来补足宾语意义的句子成分，通常放在宾语之后。【自主预习】（一）学法指导1.阅读知识链接部分，查阅相关资料，根据所给例句归纳动词过去分词的用法。2.自主完成所给题目，记下预习中遇到的问题和疑惑。（二）活动任务判断划线部分在句子中的成分（定语、表语或宾语补足语），并填写下列空格。1）.Theexcitedpeople（=thepeoplewhowereexcited）rushedi
3、ntobuilding.在本句中，excited用作语，放在所修饰的名词之_____，称为前置定语。2）.Themeeting,attendedbyalotofpeople(=whichwasattendedbyalotofpeople),wasasuccess.在本句中，attendedbyalotofpeople用作语，放在所修饰的名词之，相当于一个从句。3）.Iwasdisappointedathisresponse.在本句中，disappointed用作语，放在连系动词之后，构成系表结构，表示主语的感受。4）.Mygrandfatherhadhisoldhouserebu
4、ilt．在本句中，rebuilt用作语，放在句子宾语之后，与宾语构成逻辑上的关系。【合作学习】（一）学法指导1.根据自主预习部分的练习，查阅相关资料，归纳过去分词和现在分词的用法。2.自主完成所给练习，随后进行小组讨论。（二）活动任务1.归纳总结动词过去分词和现在分词的区别，完成下列表格。成分用法区别过去分词（-ed）现在分词(-ing)作定语单个的过去分词作定语，常常放在被修饰的名词之；而分词短语作定语时，通常置于被修饰的名词之，其作用相当于一个从句。作定语时，与所修饰的名词构成逻辑上的关系,表示已完成的动作Mostoftheartistsinvitedtothepartywe
5、refromSouthAfrica.作定语时，与所修饰的名词构成逻辑上的关系，表示正在进行的动作。Theboysittingoverthereismybrother.作表语分词做表语通常当作形容词来使用，作表语无“完成”、“被动”或“进行”之意，而是表示主语的状态或思想感情等。作表语时，表示主语自己的感受或状态，主语多为__，译为“”。作表语时，表示给人的感受或状态，主语多为_____,译为“___________”。作宾语补足语1.位于see,hear,feel,observe,notice,find,consider等表示感觉和心理状态的动词宾语之后。2.位于like,wan
6、t,wish等表示“希望、要求”的动词宾语之后。3.位于make,get,have,leave等表示“使、让”的动词宾语之后。4.位于with,without等介词宾语之后。做宾语补足语时，与动词宾语之间是关系。Hewastryingtomakehimselfunderstood．Doyouknowthemanwithhishairtiedback?作宾语补足语时，与动词宾语之间是关系。Isawsomestudentsplayingintheplayground.2.单句改错。1).Theforeignertriedhisbesttomakehispointbeunderstoo
7、d.______________________2).Markgothishandsbeburntintheaccident.________________________3).Howwouldyouliketherenttopay,incashorbycheque?________________________4)Whatkeptyousoexciting?________________________5).Youshouldspeakloudlyenoughtomake
