《李凭箜篌引》上课课件.ppt

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1、对优美音乐的描写与赞叹——余音绕梁，三日不绝。声震林木，响遏行云。瓠[hù]巴鼓瑟，而鸟舞鱼跃一、导入唐朝，是诗的天堂，更是李氏诗人独放异彩的黄金时代：“诗仙”李白，飘逸；诗人李商隐，忧郁，“诗鬼”李贺，怪异；可以说是风格迥异，姹紫嫣红。李凭箜篌引李凭箜篌引李贺学习目标：1．了解作者生平及创作情况。掌握诗歌的韵脚与节奏。2．掌握重点字词，会翻译全诗，理解诗意3．鉴赏评价浪漫主义艺术特色。4．背诵全诗。解题李凭：梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。引：一种古代诗歌体裁，篇幅较长音节、格律一

2、般比较自由，形式有五言、七言、杂言。箜篌：又名 “坎侯”、“空侯”，是我国古代的弹拨乐器,有竖箜篌、卧箜篌等多种样式。它一般有二十三（一说二十二）根弦。箜篌酷似一只顾盼生姿的大凤凰。知人论世李贺:祖籍陇西，生于福昌（今河南宜阳）昌谷，后世称李昌谷。唐宗室郑王李亮后裔，但家已没落。青少年时，才华出众，名动京师。父名晋肃，因避父讳（晋、进同音），终不得登第。一生愁苦抑郁，体弱多病，只做过3年奉礼郎，卒时仅27岁。李贺年少时代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为“诗鬼”。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传

3、说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。李贺此篇想象丰富、瑰丽，境界奇幻，浓墨重彩，艺术感染力很强。“白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”——清　方扶南白诗移人——琵琶声使人心动神移；李诗泣鬼——箜篌音使鬼神动情流泪；韩诗惊天——琴声使天地为之惊叹。因声求气  吟咏诗韵初读：读准字音把握节奏韵律正音女娲（wā）  箜篌（hóu）颓（tuí） 神妪（yù）研读文本1、哪些句子直接描写李凭音乐？“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”“玉碎”写出了音乐的清脆；

4、“凤凰叫”写出了音乐的和缓；“芙蓉泣露”描绘了音乐的惨淡；“香兰笑”传达了乐音的清丽。2、写出音乐什么特点？怎么写出？手法：以声写声和以形写声。“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑以形类声昆山玉碎：唤起山崩地裂的形象感，----乐声乍起的壮观。凤凰叫：唤起孤独哀鸣的形象感，-----乐声的幽怨。芙蓉泣露：唤起露滴残荷的形象感，-----乐声的凄凉。香兰笑：唤起兰花盛开宛如笑靥的形象感，-----乐声的欢快愉悦。通感通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移。“以感觉写感觉”。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情

5、达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。3、参加这场演奏会的除了诗人，还有哪些听众？（提示：具体景物、人物）（浮云、老鱼、瘦蛟、玉兔、秋雨）大自然中的听众：神话传说中众多的神人的形象：（素女、紫皇、女娲、神妪、吴质）想象奇特瑰丽，运用了大胆的夸张，充满浪漫主义色彩。这些听众听李凭演奏时有何反应？（讨论）3、通过诗中听者们的反应，我们可以体会到李凭的箜篌演奏的确具有“惊天地，泣鬼神”的艺术魔力，那么作者主要运用了什么手法来描摹音乐的呢？侧面烘托：作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。所用艺术手法和白居易的《琵琶行》中“曲终收拔

6、当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一样，都是侧面描写，表现音乐终结后，听众却沉浸在音乐带来的情绪中久久不能脱出。音乐是最难描绘的。但是李贺却做到了，而且做得如此之好，让人沉浸在美的享受之中，你觉得李贺成功的原因是什么？(2)运用浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想像力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。(1)各种修辞手法（比喻、通感、夸张等）的运用；侧面描写的运用；因声求气  吟咏诗韵小结：李贺这首诗用瑰丽的词采，天上人间的想象来描摹听音乐的感受，把一首悲戚的乐曲描写得惊天动地。诗本身也和乐曲一样有了一种凄寒冷艳的气质风格凄寒冷艳、浪

7、漫瑰丽。—“冷如秋霜，艳若桃李。”沉鱼：西施有“沉鱼”之貌，西施是个浣纱的女子，五官端正，粉面桃花，相貌过人。她在河边浣纱时，清澈的河水映照她俊俏的身影，使她显得更加美丽相传西施在溪边浣纱时，水中的鱼儿觉得西施太美丽了，都自惭行愧地沉到水底不敢出来。常用的侧面烘托方法：（课外补充）①以人衬人。②以物衬人。③以物衬物。落雁：汉元帝在位期间，南北交兵，边界不得安静。汉元帝为安抚北匈奴，选昭君与单于结成姻缘，以保两国永远和好。在一个秋高气爽的日子里，昭君告别了故土，登程北去。一路上，马嘶雁鸣，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心绪难平。她在坐骑之上，拨动琴弦，奏起悲

8、壮的离别之曲。南飞的大雁听到这悦耳的琴声，看到骑在马上的这个美丽女子，忘记摆动翅