《月光启蒙》课件.ppt

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1、月光启蒙开发区张慧楠“启”：开导；“蒙”：蒙昧无知；“启蒙”：使初学的人得到基本的、入门的知识，智慧得以初步开发。相关背景介绍：1、作者：孙友田，当代诗人。20世纪70年代后期任《雨花》编辑部编委、江苏省文联委员、中国诗歌协会理事。90年代后期任江苏作协诗歌工作委员会主任、《扬子江》诗刊执行主编。中国作家协会会员，江苏省作家协会理事。主要诗作有诗集《煤海短歌》，儿童长诗《带血的泥哨》《矿山鸟声》等10部，儿童知识读物《在黑宝石的家里》。相关背景介绍：莲花落：绍兴民间曲艺，用竹板打拍，一人或两人演唱，每段常用“莲花落，落莲花”一类

2、语句作拖腔或结尾，俗称落子。牛郎织女：一是星名。牛郎，指牵牛星；织女，指织女星。二是神话人物，织女为天帝孙女，长年织造云锦，自嫁于河西牛郎后，变不再织锦了。天帝大怒，责令她与牛郎分离，仅准每年七夕相会一次。多音字：混：hùn(混乱)hún(混水摸鱼)和：hé（和气）hè（一唱一和）huó（和面）落：lào（落枕）luò（落叶）là（丢三落四）解：jiě（解放）xiè（浑身解数）jiè（押解）请同学们小组合作学习，把课文分分段，概括大意。第一段（1～5）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。

3、第二段（6～13）：写母亲在夏夜给我讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了“我”的想象和智慧。第三段（14）：写母亲是启蒙老师，为“我”飞向诗歌王国奠定了基础。母亲对“我”的启蒙教育：1、艺术启蒙（歌谣）。2、民间文学启蒙（民间神话）。3、智慧启迪（猜谜）。月光启蒙她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她芳香的音韵。母亲是怎样为我唱歌谣的？母亲（）为我吟唱，像三月的和风一样（），像小溪的流水一样（）。甜甜深情轻轻读第五自然段，思考：1、找出此段中的两组对比。（1）日子清苦，精神生活是丰富的

4、。（2）家乡的故道不长五谷，却长歌谣。2、作者受到了哪些方面的艺术影响？（1）家乡影响：日子虽清苦，但精神生活丰富；黄河故道不长五谷长歌谣。（2）家庭影响：外婆与父亲影响母亲，母亲影响我。3、母亲的歌谣对我有怎样的影响？母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。养蚕谣小麦青青大麦黄，家家户户养蚕忙，姐妹双双去采桑，采得桑叶拿蚕养；一日一日又一日，蚕儿宝宝长肥胖，总共脱去四次壳，蚕老就把山来上，结的茧子雪雪白，抽出丝来细又长，织成绸缎光又亮，穿在身上真凉爽。小露珠小露珠叶上哭见了月亮妈妈呜呜呜太阳爸爸来

5、劝她她笑了就往太阳爸爸怀里扑唐僧骑马咚哩个咚，后面跟着个孙悟空孙悟空跑的快，后面跟着个猪八戒猪八戒扛着耙，后面跟着个沙和尚沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆老妖婆心眼坏，骗过了唐僧和八戒（要当心呵！）多亏孙悟空眼睛亮，冒金光高高举起金箍棒，金箍棒有力量妖魔鬼怪消灭光！那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。（产生）（生长）童谣：这些童谣写出了童真童趣。猜谜活动：母子俩的猜谜活动充满了欢乐。母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我在不知不觉

6、中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。全文的中心段落：第十四自然段：点题，歌颂母亲无尽的智慧。总结课文，母亲和我之间发生了哪几件事？月光启蒙你能用课文中的一句话来解释一下“月光启蒙”的意思吗？母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。母亲的歌母亲的歌_________母亲的歌_________母亲的歌_________母亲的歌是___________________母亲的歌是_

7、__________________母亲的歌_____________________母亲的歌母亲的歌轻轻的母亲的歌甜甜的母亲的歌香香的母亲的歌是三月的和风母亲的歌是小溪的流水母亲的歌是永远的月光她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。月光启蒙母亲患了老年痴呆症，失去了记

8、忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……坐在面前的母亲忘却了她给我的那份