生态系统的能量流动精美课件(公开课_).ppt

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1、5.2生态系统能量流动问题探讨：假设你像鲁滨逊那样，流落到荒岛上,随身尚存的食物只有一只母鸡和15kg玉米。为了使自己坚持更长时间，以等待救援，你将选择哪一种策略？策略：①先吃鸡，再吃玉米。②先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。能量流动的概念能量流动的概念生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。能量输入储存在体内的能量呼吸作用散失的能量个体1储存在体内的能量呼吸作用散失的能量个体2储存在体内的能量呼吸作用散失的能量个体3能量输入种群能量储存能量散失能量流动的分

2、析如果将这个种群作为一个整体来研究，可以简化研究，清晰的分析出能量流动的基本思路。1、草的能量怎样获得？2、草的能量有哪些去向？3、兔子把草吃进肚里，这些能量都被兔子吸收了吗？4、兔子吸收的能量有哪些去向？5、用流程图表示出三个营养级间能量的流动过程？草→兔→狐草的能量怎样获得光合作用(太阳能化学能)呼吸消耗分解者分解草的能量的去向供下一营养级摄入量=同化量＋兔子把草吃进肚里，这些能量都被兔子吸收了吗粪便量1、草的能量怎样获得？2、草的能量有哪些去向？3、兔子把草吃进肚里，这些能量都被兔子吸收了吗？4、兔子吸

3、收的能量有哪些去向？5、用流程图表示出三个营养级间能量的流动过程？草→兔→鹰输入：传递：能量沿着食物链（网）逐级流动；散失：各级生物的呼吸作用及分解者的分解作用（呼吸），能量以热能散失生产者固定的太阳能的总量生态系统的总能量：太阳能能量的最终源头：转化：热能太阳光能化学能光合作用呼吸作用总结赛达伯格湖的能量流动图解用表格的形式将数据进行整理,并计算传递效率。营养级输入能量流出能量(输入后一营养级)出入比(传递效率)生产者植食性动物肉食性动物464.662.813.52%62.812.620.06%12.6三、

4、生态系统能量流动的特点数量：逐级递减方向：单向流动能量传递效率大约为10%—20%肉食性动物植食性动物生产者能量金字塔问题探讨：假设你像鲁滨逊那样，流落到荒岛上,随身尚存的食物只有一只母鸡和15kg玉米。为了使自己坚持更长时间，以等待救援，你将选择哪一种策略？策略：①先吃鸡，再吃玉米。②先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。A、先吃鸡，再吃玉米玉米鸡人玉米鸡人B、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。运用能量流动原理解释下列问题：1、为什么同等质量的肉的价格比白菜价格高？2

5、、“一山不容二虎”知识应用桑树蚕鱼能量流动的意义桑基鱼塘桑茂、蚕壮、鱼肥大1．流经一个生态系统的总能量是（）A．生产者用于生长、发育和繁殖的总能量B．流经各个营养级的能量总和C．各个营养级生物同化的能量总和D．生产者固定的太阳能的总量D例题精析:例题精析:2.生态系统的能量金字塔中不包含成分是（）A．初级消费者B．分解者C．次级消费者D．生产者B3．在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多（）A．绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰B．绿色植物→蚱蜢→青蛙

6、→蛇→猫头鹰C．绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰D．绿色植物→鼠→猫头鹰D4.在浮游植物小鱼海豹虎鲸这条食物链中，若虎鲸增加1kg体重，至少消耗浮游植物的量为（）A.1kgB.10kgC.125kgD.1000kgC输入：传递：能量沿着食物链（网）逐级流动；散失：各级生物的呼吸作用及分解者的分解作用（呼吸），能量以热能散失生产者固定的太阳能的总量生态系统的总能量：太阳能能量的最终源头：转化：热能太阳光能化学能光合作用呼吸作用总结呼吸呼吸呼吸分解者呼吸太阳能生产者（植物）初级消费者（植食动物）次级消费者（肉食动物

7、）呼吸三级消费者（肉食动物）总结：生态系统的能量流动----输入、传递、转化、散失输入：输入生态系统的总能量：生产者固定的太阳能传递：能量在食物链（网）中传递的形式：转化：热能太阳光能化学能光合作用呼吸作用散失：能量散失的形式：呼吸作用以热能形式散失有机物中的化学能问题探讨：假如你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，除了饮用水之外没有任何食物。你随身带的食物只有一只母鸡、15Kg玉米。策略：1.先吃鸡再吃玉米。2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。A、先吃鸡，再吃玉米玉米鸡人玉米鸡人

8、B、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。能量流动的意义1、研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。沼气池延伸拓展:用能量流动的原理,解释“一山不容二虎”隐含的道理。2.市场上,肉类食品的价格一般要比小白菜的价格高,试从生态系统能量流动的角度分析原因。数据分析请分析讨论:用能量流动的原理,解释谚语“一山不容二虎”隐含的道理。学以致用参