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时间:2019-11-14
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1、2019-2020年高中物理《光子》教案粤教版选修3-5教学目标知识目标 (1)知道光电效应现象 (2)知道光子说的内容,会计算光子频率与能量间的关系 (3)会简单地用光子说解释光电效应现象 (4)知道光电效应现象的一些简单应用能力目标 培养学生分析问题的能力 教学建议教材分析 分析一:课本中先介绍光电效应现象,再学习光子说,最后用光子说解释光电效应现象产生的原因。本节内容说明光具有粒子性,从而引出量子论的基本知识。 分析二:光电效应有如下特点:①光电效应在极短的时间内完成;②入射光的频率大于金属的极限频率才会发生光电效应现象;③在已经发生光电效应的条件下,逸出的光电子
2、的数量跟入射光的强度成正比;④在已经发生光电效应的条件下,光电子的最大初动能随入射光频率的增大而增大。教法建议 建议一:对于光电效应现象先要求学生记住光电效应的实验现象,然后运用光子说去解释它,这样可以加深学生的理解。 建议二:学生应该会根据逸出功求发生光电效应的极限频率,但可以不要求运用爱因斯坦光电效应方程进行计算。 教学设计示例光电效应、光子教学重点:光电效应现象教学难点:运用光子说解释光电效应现象示例: 一、光电效应 1、演示光电效应实验,观察实验现象 2、在光的照射下物体发射光子的现象叫光电效应 3、现象: (1)光电效应在极短的时间内完成; (2)入射光的频
3、率大于金属的极限频率才会发生光电效应现象; (3)在已经发生光电效应的条件下,逸出光电子的数量跟入射光的强度成正比; (4)在已经发生光电效应的条件下,光电子最大初动能随入射光频率的增大而增大。 4、学生看书上表格常见金属发生光电效应的极限频率 5、提出问题:为什么会发生3中的现象 二、光子说 1、普朗克的量子说 2、爱因斯坦的光子说 在空间传播的光不是连续的,而是一份份的,每一份叫做光量子,简称光子。 三、用光子说解释光电效应现象 先由学生阅读课本上的解释过程,然后教师提出问题,由学生解释。 四、光电效应方程 1、逸出功 2、爱因斯坦光电效应方程 对
4、一般学生只需简单介绍 对层次较好的学生可以练习简单计算,深入理解方程的意义 例题:用波长200nm的紫外线照射钨的表面,释放出的光电子中最大的动能是2.94eV.用波长为160nm的紫外线照射钨的表面,释放出来的光电子的最大动能是多少? 五、光电效应的简单应用 六、作业
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