运用联想 丰富写作内容.docx

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1、运用联想丰富写作内容苏教版八年级下册第一单元教学目标：1．认识联想对于作文的重要性。2．学习联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。3．开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。教学重点：从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇600字左右的咏物抒情的作文，既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。教学难点：1、可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。2、 自定立意，自选文体，自拟标题。教学过程：导入新课：学生自学，质疑问难自学提纲：1、回顾本单元所学课文，归纳他们的结构特点

2、并寻找共性。 回顾、思考、归纳 2、自学短文，讨论完成下列各题：（1）什么是联想，为什么要运用联想？（2）如何培养联想能力？有什么作用？（3）在作文中，怎样展开联想呢？合作探究，解决疑难1、回顾本单元所学课文，归纳他们的结构特点并寻找共性。“形散而神不散”；写景状物抒怀；丰富的联想。如茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民；高尔基的《海燕》，由海燕联想到革命者，是因为两者都有勇敢搏击的相似之点；宗璞的《紫藤萝瀑布》，由紫藤萝联想到瀑布，是因为

3、两者都有“从空中垂下”，且“泛着点点银光”的相似之处。而郭沫若的《石榴》既有相似之处，又有相对之处：他从石榴的枝干联想到梅树的枝干，从石榴的叶片联想到杨柳的叶片，是因为石榴与梅、柳既有相似(兼备了梅、柳之长)，又相异（舍去了梅、柳之短），相异更加反衬了石榴之长。2、自学短文，讨论完成下列各题：（1）什么是联想？为什么要运用联想？联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意，有两个要素：有一定联系；别的事物。联想是非常重要的能力。联想运用到写作中，可使材料不受时空限制，构思灵活多样，

4、文章内容丰富充实，描绘生动形象。（2）如何培养联想能力？要向书本学习，积累丰富知识；向生活学习，储备形象的生活画面；要勤思精想，活跃思维。（3）在作文中，怎样展开联想呢？一、从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。二、抓住“相似”的特点展开联想。它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。如茅盾的《白杨礼赞》，抓住白

5、杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。三、朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。质疑再探联想与想象的区别五、课堂巩固练习1、绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开"绿的联想"，说说你从"绿"，想到与"绿"有联系的别的什么事

6、物?提示：会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平。也许还会想到希望、朝气、青春、活力。也许你从"绿"又想到了"金黄"，想到了收获。也可能你想到的不是这些，而是许许多多的唐诗，例如"春风又绿江南岸"，想到"祖国永远是春天""保持蓬勃向上的朝气""创造良好的生活环境""开辟生命的绿洲"等等。2、从下列事物中产生怎样的联想？蓝天秋天花朵3、“水”是我们生活中常见的事物。请你展开联想，说说你由“水”想到了什么？训练题目要求及指导要求选择“熟悉的事物”写，提供参考的事物有“树根”“小草”“海潮”“桥”。不要受提供的事物的拘泥，要写自己熟悉的，

7、写便于自己展开联想的。写“咏物抒情”的作文，对所咏的“物”，要具体描绘它的形象，对于所抒的“怀”，要表达自己真挚的感情。“展开联想”，要求学生由眼前的“物”的具体形象，联想到自己真挚的“怀”的抽象感情。训练指导范文欣赏