重视孩子兴趣的培养.doc

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1、重视孩子兴趣的培养弘桥小学    教学目的：    明确孩子兴趣培养的重要性及如何培养兴趣。    教学重难点：    如何培养孩子的兴趣    教学时间：两小时    教学过程：    一、导入，谈谈学习兴趣与人的终身发展的关系。    没有兴趣，就没有记忆。——[德]歌德“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”现代科学研究表明，兴趣是一种行为动机，强烈的学习兴趣和求知欲，是人才成长的共同点。学习兴趣在孩子成长中有下列作用：    1学习兴趣是学习的直接动力。学习兴趣是孩子在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，

2、是推动孩子积极主动学习的直接动力。兴趣是小学生积极认识学习内容或积极参与学习活动的心理倾向。学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，是推动学生进行学习活动的内在动力。    2学习兴趣是远大理想的起点。教育的核心是做人，当今社会，孩子学会做人至关重要。做人教育就是首先让孩子树立远大的理想和抱负。没有理想，没有抱负，孩子就没有成才的动力，及时暂时有动力也难以持久。兴趣的发展一般要经历有趣——乐趣——志趣三个阶段，志趣是兴趣发展的高级水平。兴趣是远大理想的起点。    3学习兴趣是人的终身发展的不竭动力。从古到今有多

3、少有所创造的人，他们的成功的列车最初都是靠兴趣的力量来启动的。尽管当时看不出有什么意义，甚至感觉有些可笑，但正是有了这些推动，经过坚持不懈的探求努力，他们最终创造了奇迹。如英国的斯宾士痴迷的研究各种放电现象，甚至冒着生命危险，在暴风雨之夜，手拿金属导线的风筝放飞到电闪雷鸣的高空，他发现了闪电的秘密，并发明了避雷针等许多电器设备。如何让孩子对学习产生兴趣，这是教育孩子的一个根本着眼点。    二、父母怎样培养孩子的学习兴趣。    孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性

4、。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就象面对需要点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了就会吹灭，风小了燃不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，你要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？    1、增强学习快感，培养直接兴

5、趣。    著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？    首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会

6、，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。这种做法是不对的。    其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。    最后，家长应该指导孩子读书。父母和孩子一起学习，当孩子解答出难题后，与孩子分享快乐；当孩子不懂时，与孩子共同探讨。这也能让孩子觉得学习是件愉快的事。另外，家长的情绪、学习的环境等也能影响孩子学习的情绪体验。    2、明确学习目的，

7、培养间接兴趣。    优秀家长的经验也证明：学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，孩子对背外语单词不感兴趣，但对学好外语后可以用外语交流，参加各项外语活动等结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事背单词的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用，已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是

8、“能量的调节者”。我国著名心理学家潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩。    3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。    孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什