新课改：破冰之旅.ppt

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1、新课改：破冰之旅—解读新课改北社中学张伟新课程改革是二十一世纪初国家教育改革与发展的重大举措，是实施素质教育的必然要求。“科学技术日新月异，知识经济初见端倪，国际竞争日趋激烈”的大背景下，素质教育应运而生。新课改的核心是以学生发展为中心。以学生发展为中心即以人为本、以生为本理念的落实很大程度上取决于课堂理念与课堂模式的转变。北社中学课改主要内容一、以理念为先导，树立“大课程观”“大课堂观”。二、以学习为抓手，确立“外向型”“开放式”学习和培训机制。三、以教科研为平台，构建“联合式”互动高效课改新载体。四、以创新课堂模式为重点，探索“移植——嫁接——创新——生成”课堂改革新

2、途径。五、以“赛课工程”为依托，完善“六步四环节”新课堂模式。一、以理念为先导，树立“大课程观”“大课堂观”。1、坚持《纲》（《基础教育课程改革纲要》）不离口，《标》（《课程标准》）不离手。2、通过“一看”“两议”“三评”（看课改资料，议学案议教案，评课堂评作业评教学反思），开眼界，明理念，变观念。二、以学习为抓手，确立“外向型”“开放式”学习和培训机制。1、积极拓展外向型学习空间。2、坚持“一体两翼”，即以学习为主体，以假期业务培训和骨干教师课改专题培训为两翼，走依托学习促课改之路。三、以教科研为平台，构建“联合式”互动高效课改新载体。1、走区域合作之路。2、务实有效是

3、导学案编写和使用的基本要求。四、以创新课堂模式为重点，探索“移植—嫁接—创新—生成”课堂改革新途径。“六步四环节”新课堂模式，其基本流程是：明确课题（板书或投影显示），展示目标（投影显示大目标，允许大目标下设置针对性很强的小目标、子目标），学法指导（提出适合学生实际的学习与操作方法），自主学习（发现问题，筛选问题，归纳问题，提交问题），以学定教（根据学生提交的问题组，设定教学流程或教学程序，拟定有效的教学方法），达标测评（通过训练，达成目标，生成新知，检测目标，巩固提升）。五、以“赛课工程”为依托，完善“六步四环节”新课堂模式。通过“讲、听、评、议、改”，评出第一轮赛课能

4、手。聘请县教研室领导现场指导，拟定改进措施。组织第一轮决出的能手讲示范课，上精品课。名师示范，骨干支撑，全员参与，多轮驱动，渐次推进，铺开第二轮赛课活动——措施更细，要求更严，规格更高。赛课工程加速课改进程的同时，也进一步丰富和完善了“六步四环节”。存在问题一是部分教师依然抱残守缺，表面上走“六步四环节”，实际上是穿新鞋走老路，上课空有形式，没有实质性内容，更无实效。二是教师的业务素养、课堂技能离新课改要求还有很大一段距离。三是没有一整套与新课改相配套的管理体制与措施。过程管理、后续管理跟不上，影响课改的进度和效率。存在问题四是教学设施配备不到位，难以实现基础课程与信息技

5、术的整合。五是经费周转困难，推进新课改财力有限。导学案编制与全面推广受到明显制约。六是生源严重不足，基础很差，自学任务很难完成。结语不管风吹浪打，胜似闲庭信步。尽管课改之路布满荆棘，我们有信心，有决心，有勇气一以贯之，不止求索，不息进取，在课改征途上披荆斩棘，奋力前行，书写平顺教育改革的新篇章，为实现“三晋教育强县”的宏伟目标作出新的更大的贡献。谢谢大家！敬请批评指正！