10圆圆的沙粒.ppt

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1、你知道珍珠是怎样形成的吗？你觉得珍珠和沙粒像吗，为什么？沙粒是怎样变成珍珠的？变成珍珠的沙粒和其他沙粒有什么不同呢？——走进今天的课文圆圆的沙粒其它一类、二类字你还有要强调或者找出形近字来考考大家的吗？小组合作学习1到5自然段⑴用横线画出这颗圆圆的沙粒的态度和语言的句子。⑵用波浪线画出同伴们的态度和语言的句子。⑶用学过的金钥匙：“体会说话人的心情”，有感情地读一读以上句子。一颗圆圆的沙粒十分（）地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”真诚“变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。嘲笑“变珍珠？哈哈，异想天开！”“啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳

2、光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！……”“它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！……”这种你一言我一语的样子在文中用一个词来形容，是什么？议论纷纷（你能用它造句吗？）“啊呀，从今以后，再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！……”他再也看不见阳光、海景，听不到涛声了。对比两个句子哪种表达更吸引你？为什么？他再也看不见（）、听不见（）……“啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！……”“它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！……”本段省略号出现了几次，表示什么意思？你觉得沙粒们还会议论什么？可是，圆圆的沙粒已经下定决心，坦然地钻进蚌壳里。真

3、诚有用之材，不理解，异想天开。坦然蚌壳。沙粒们议论纷纷，圆圆的沙粒在蚌壳里听得___________。如果它_____了，爬出来是很___________，因为。如果它动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。它就可以看见＿＿＿＿＿，可以听见＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿＿＿，还可以＿＿＿＿＿＿＿。﹍自由朗读第1——5自然段。可以边读边带上动作、表情，体会同伴们对圆圆的沙粒的不理解、嘲讽以及它不为所动的坦然和决心。分角色朗读！时光伴着海波逝去了。各式各样的议论被海潮冲走了。圆圆的沙粒也被他的同伴们遗忘了。……自由朗读第6——9自然段，想想讲了什么内容？你脑中会出现怎样的画面？圆圆的

4、沙粒在蚌壳里过了几十年的“牢狱”生活，它会遇到许多诱惑，它还可能遇到很多困难。展开你想像的翅膀，说说它怎样度过几十年？（它可能说些什么，做些什么？）小组议一议，合成一段话。几十年过去了，一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开一只蚌壳，顿时，珠光闪闪。姑娘惊喜地叫道：“多么美丽的珍珠啊！”“是它?”沙粒们看见奇异的光彩,听见采珍珠的姑娘的高声赞美,猛然想起了几十年前的圆圆的沙粒.“是我！”珍珠愉快地说，“我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒！”看见圆圆的沙粒最后却变成美丽的珍珠，它的同伴，其它的沙粒会说些什么呢？自己梦想成真，它还会说些什么呢？圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？答:

5、因为圆圆的沙粒梦想变成珍珠，有决心有信心，耐得住孤独寂寞，经得起挫折考验，它朝着目标坚持不懈，不断努力，终于取得成功，变成了美丽的珍珠。总结全文比较圆圆的沙粒和沙粒们选择的生活环境比较圆圆的沙粒前后的态度比较同伴们对圆圆的沙粒前后的态度比较结果宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。mólì一些外界的杂物--比如沙粒、树棍等，会进入到贝的体内并对它的身体造成损伤。这时，珍珠质分泌细胞会增生，逐渐将杂物包围起来，以使它不会继续伤害身体。但是，这些细胞分泌珍珠质的本领并没有因为功能的改变而消失--它们继续分泌珍珠质，这些珍珠质便以杂物为中心，层层包裹，直到形成珍珠。珍珠的形成牡蛎外面是两瓣坚硬

6、的壳片，里面包着柔软的身体。为了保护自己，保持身体的光滑，它不断地分泌一种粘液，形成珠母层。如果不小心身体里进了一粒沙子，牡蛎就会用粘液把沙粒层层包住，最后形成珍珠。只有少数牡蛎能产生天然珍珠，“物以稀为贵”，所以珍珠就珍贵了。人们了解了珍珠形成的道理，开展了人工养珠业：把一粒沙子放进牡蛎的身体中，再把它放回水里，过二三年再打开贝壳，就会有成形的珍珠在里面了。珍珠层，能分泌珍珠质,把异物包住,一层一层地,形成珍珠.小故事《小蚌育珍珠》1．小蚌希望像妈妈一样，培育出美丽的珍珠。2．蚌妈妈给小蚌体内嵌入很多砂粒。3．小蚌疼得直哭，求蚌妈妈把砂粒掏出来。4．蚌妈妈告诉小蚌，说到做到，才能

7、成功。5．十年后，小蚌打开蚌壳，露出闪光的珍珠。海伦·凯勒，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来籍着她的导师安·沙利文(AnneSullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。并且毕业于哈佛大学。死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界。各地人民都开展了纪念她的活动。发明大王托马斯·阿尔瓦·爱迪生于1847年在俄亥俄州米兰镇出生，他只受过三年的正规教育，他的老师认为他是一个智力迟钝的学生！爱迪生获得了一千多个单项发