八年级下册信息技术教学导案.doc

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1、八年级下册信息技术教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：24第一单元网站的制作与发布网站规划一、教学目标设计：知识与技能：（1）了解网站设计的几个阶段。（2）网站规划的几个要点。过程与方法：通过欣赏优秀网站，了解网站设计包括页面内容的设计和内容表现形式的设计。情感态度与价值观：通过浏览、欣赏、对比优秀主题网站的内容、结构、风格、质量，使学生掌握网站规划的要点，初步确定自己网站的主题及设计方案。二、教学重点、难点分析：重点：（1）掌握

2、网站规划的要点，（2）确定网站主题，（3）勾画网站设计方案。难点：（1）网站设计方案的确定。三、教学方法：任务驱动法四、教学过程：1、创设情境，揭示课题开场白：近年来，我国的信息技术产业飞速发展，只要鼠标一点，可以浏览到世界各地的信息，可以和世界各地的朋友聊天，你是不是也想在网上拥有自己的一片天地呢？今天我们就开始你网上家园的建设之路。让学生观赏优秀网站，了解优秀网站的特点，激发创作兴趣。2、讲演结合，任务驱动（给学生布置学习任务，调动学生的积极性和主观能动能力。）a.学习目标：了解网站设计的几个阶段，网站规划的几个要点；b.学生通过学

3、习网站进行学习。3、重点讲解、掌握关键操作。（1）探究活动一：如何规划网站展示几个典型的站点，让学生比较它们各自的特点。教师小结：24（2）探究活动二：策划页面和主要内容。教师举例（3）探究活动三；收集素材教师总结（4）探究活动四：网站的规划阶段教师总结4、交互学习，个性创新（学生之间相互讨论，探究问题答案,多数学生得出结论，小组选代表汇报讨论成果）a.让学生自主学习，自己浏览网站。b.学生开始讨论。教师巡视，仔细观察每个学生，随时帮助学生，使学生能正确完成讨论，鼓励学生相互讨论相互帮助，合作辨析，共同提高。启迪学生。5、合作交流，教育

4、延伸（学生小组讨论）a.让同组同学之间相互学习交流。b.教师通过查看学生的操作成果，通过网络广播进行评价，鼓励学生评。c.让学生在课后围绕网站规划，上网收集素材。d.小结1、规划网站要点2、网站设计阶段四、教学反思：制作网站一、教学目标：1．知识与技能（1）了解网页设计中表格的作用。（2）24掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法，能够在单元格中正确插入文字和图片。（3）能够根据网页设计内容，正确布局表格的结构，掌握表格嵌套的设计方法。2．过程与方法（1）掌握软件学习中的对比学习法，培养学生迁移学习的能力

5、。（2）通过用表格结构设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力。3．情感态度与价值观（1）通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生自主学习信息技术的能力。二、教学重点、难点：1．教学重点：（1）了解表格在网页设计中的重要作用和功能。（2）掌握插入、编辑表格的方法及表格的属性设置方法。（3）掌握单元格的修饰与属性设置。2．教学难点：表格的嵌套设计在网页设计中的应用。三、教学方法：对比教学法、探究学习法、模仿学习法。四、教学过程：1．复习以复习提问的方式来回顾站点的建立、网页的

6、新建以及网页中文字、图像等对象的插入，学生认真回顾，回答教师提问。为本节课教学做一定铺垫。2．引入（1）观看两个页面并进行比较：一个使用表格布局，但表格边框隐藏（看不出表格痕迹），其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱。你更喜欢怎样的页面布局？提出问题：有什么办法可以达到第一个页面的效果？（2）观察第三个页面，内容与第一个页面相同，显现页面的表格边框。学生讨论，交流，回顾Word中学习过的表格，明白表格在FrontPage中的作用。3．新授（1）分析表格结构展示一些由表格布局的网页，引导学生分析

7、其表格结构，自然过渡到教材中的例子（biaoge.htm），分析结构，得出表格的布局（如表格有几行几列，哪些行做了哪些处理）。任务1规划网页表格布局24分层完成该任务，基础相对薄弱一些的同学知道规则，根据表格的行数与列数，调整至最终样式；基础扎实、操作能力较强的同学可以跳出课本，自行设计表格网页布局，并将自己的表格设计绘制在书本上。学生可根据自己的实际情况选择任务难度，并动手分析与创意设计。建议：使用多个非嵌套的表格来布局。（2）完成表格布局FrontPage中表格的插入和编辑与Word中的表格操作类似，教师无需讲解，引导学生进行知识迁

8、移。任务2新建一个页面，用表格布局该网页，并在该网页中放入相应内容打开站点，新建网页，以“biaoge.htm”为文件名保存。按前面分析的要求插入一个表格。调整表格结构（主要是行列的插入、删除，单元格的合并