美丽的小兴安岭评课稿.doc

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1、《美丽的小兴安岭》评课稿曾香桂《美丽的小兴安岭》描述了我国东北小兴安岭的美丽景色，这篇课文语言优美、生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得品味的好文章。竭幼菊老师在这节课教学中能抓住课文的重点和难点，以生为本，以四季美景为线，使学生在体会语言美的基础上体会小兴安岭是座“美丽的大花园”。听了这节课，我感受最深的有以下几点：一、激情导入，走近“美”。语文学习要激发学生的学习兴趣，营造一个兴趣盎然的语文学习氛围，一节课的导入非常重要，教师紧紧抓住学生的“心”。写景的文章在教学时这一点很重要。因此，在和学生交流伊始，竭老师就通过课件，让学

2、生一边听音乐，一边欣赏祖国各地的美景，让学生在激情的语言和优美的画片中欣赏，激起学生对美的向往。二、教学扎实，注重积累竭老师还比较重视基础知识的训练，教学比较扎实。如生字词的教学引导学生用自己的方法去记忆生字新词等，这对三年级的学生来说很有必要。同时在四季的感悟中又紧紧抓往重点词展开理解和感悟。如教学“抽出”一词，教师播放树木抽出枝条的动态过程，与“长出”作为对比；体会作者用词的准确。教师课件播放淙淙的流水声帮助学生理解小溪“欢唱”一词，在理解词义后又激发学生想象小溪在唱什么；又如教学冬天的美时，让学生用不同的词来说说怎么形容冬天。可以

3、看出竭老师比较注重日常的积累，再如指导朗读时多次范读，用告诉学生学会抓重点词朗读等等，注重学生语文素养的培养。三、重视学习方法的指导竭老师在教学春天那部分内容时，先出示学习要求：用横线画出这段话写了几种景物；用波浪线画出你喜欢的句子；说说你为什么喜欢？然后再归纳学习方法（找一找，读一读，说一说，）。再让学生用这样的方法学习其他段落，培养学生的学习能力。四、文本解读，充实美《美丽的小兴安岭》是写景散文，学生初步感受到的是四季的美景，竭老师在解读文本时，没有让美停留在表面，而是积极引导学生从“巨大的宝库”中感受小兴安岭的价值美，让学生认识到

4、，是这片“绿色的海洋”让我们看到了“美丽的大花园”，才拥有了这座“巨大的宝库”，丰富了学生的内心，使小兴安岭的美具有了内涵。美”是文章的“魂”，“美”是教学的线。在本节课的教学中，竭老师始终围绕这些教学思想组织教学，达到预设的教学目标。