以小组合作学习推进高效课堂的策略研究.doc

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1、以小组合作学习推进高效课堂的策略研究实施方案陇县西大街小学马书明一、课题研究的提出背景：随着素质教育的不断深化，2008年以来，全省强力推行素质教育，要求全面培育合格学生，关注每一个学生的发展。在全面落实课程方案的基础上，课堂教学已经成为素质教育的主渠道。“满堂灌”和“填鸭式”等传统的教学方法，已经不能适应时代发展的需要；中学生能力的高低，已不仅仅取决于掌握知识的多少，为此全省市各学校积极开展了丰富多彩的学生社团活动和课余活动，使学生开阔了视野，陶冶了情操，强健了体魄。但随之而来的是文化课教学时间的压缩，在此情况下，如

2、何提高课堂效率和效益就成了我们各个老师必须要考虑的问题。课堂教学目前仍然是学校实施素质教育教学的主阵地，课堂教学质量的高低对学生的学习和成长，对学校的办学质量和发展有着直接的影响。那么，这就要求在有限的课堂中要把学生学习的实效性能够无限的扩张，以过硬的高效性的课堂来保证教学任务的顺利完成。在如今的课堂教学中如何促使学生学习方式的转变？教学模式如何创新才能顺应学生学习方式的转变？什么样的课堂才能保证其高效性呢？根据区教研室的课改精神和我校王校长提出的“自主学习为主，合作交流为辅，教师点拨为助。”的指导思想，我校的各科老师

3、结合本科的学科特点，经过两年的摸索，我们在课堂教学方面有了些许突破，课堂的效率明显有了提升。其中，学生要学会自主学习，即不但要“学会”，更重要的是要“会学”。只有这样，才有可能掌握尽可能多的人类文明成果，也才有可能通过学习，提高观察、分析、解决问题以及创新的能力。在学生的合作交流中，学生的小组合作是最主要的手段，1997年，美国著名教育评论家埃利斯指处；“如果让我举出一项真正符合‘改革’这一术语的教育改革的话，那就是合作学习。”“合作学习如果不是当代最大的教育改革的话，那么它至少也是其中最大的之一。”小组合作学习：是以

4、班级授课为前导结构，以小组活动为基本教学形式的一种教学活动方式，在教学过程中以小组活动为核心，要求学生互助合作，尝试探索知识，并以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据。学习者在小组的环境里必须学会与他人互相交流合作，还要学会尊重、理解和容忍，学会表达、倾听和说服他人等等，从根本上能改善课堂的气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知心理品质等。我国自20世纪80年代末期开始引入并进行合作学习的实验研究，但真正得到推广，乃是在实施新课程以后。基于此近几年受到各地学校的青睐，迅速得到推广，然而纵观小组合作化的实

5、践课堂，我们却发现在“小组合作化学习”实施过程中出现了诸多问题，并没有实现课堂的实效性，在课堂中出现了低效、无效，甚至负效的效果，其主要表现有：（1）每科老师的课堂中有各自的小组，各科老师的小组合作没有形成有效的整体。（2）小组编排不科学，小组间在性别、成绩、性格等发面没有做到综合评估。（3）没有明确的合作任务或合作的任务缺乏挑战性，教师布置学习任务时，还没有说完要求，学生已经开始手忙脚乱地动了起来。（4）小组合作华而不实、流于形式，小组合作时，有的组根本没有进行合作学习，而是放任自流，各自做着自己的事，或是为了应付教

6、师而象征性地比划两下。（5）小组合作学习必须以个人的自学为前提，合作学习必须建立在对合作问题有一定认知基础之上的讨论，但是往往是强调合作忽视自学。（6）合作学习能者独尊，弱者失趣，并没有起到共同提高的目的。小组合作中，成绩较好的学优生侃侃而谈，甚至包揽了全部合作的内容，忙得不亦乐乎，而成绩较差的学生完全成了旁观者。（7）只注重了小组成员间知识能力的培养，忽视了学生合作技能的培养。（8）没有有效的能激发小组热情的评价方法。（9）小组竞争机制不能与班级管理和学校管理有形成统一的整体。（10）合作学习泛化—等同于小组讨论，组

7、织形式单一，活动形式简单，问题缺乏思考性、启发性和探索性。当某个小组进行汇报时，有的小组还在继续讨论，需要教师强调多次才能安静，有的小组无所事事，根本不听别人在说什么。小组合作学习有力地挑战了教师的“一言堂”，变“教”的课堂为“学”的课堂，改变了过于强调接受学习的现状，可以培养学生的创新能力，增强学生的合作意识。"小组合作学习"是教育科研领域中一个"合作革命"，其对于推进我市区正在进行的基础教育改革，实施素质教育，有着十分重要的实践和理论意义。目前我市区各个学校都在推广应用的这一模式，我们希望通过我们的研究找到解决上

8、述问题的最佳途径，充分发挥小组合作学习的潜能。整体提升教学效益，全面发展学生学习潜能，改善现在学生学习的精神面貌。二、课题研究的理论依据自古以来就有学者提倡合作学习。孔子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”又曰：“三人行必有我师”。我市自开展素质教育以来将合作学习的理念融入了课堂教学中。自此，我校在教学中开始运用合作学习。新的《生物