小学汉语拼音教学的重难点.docx

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1、小学汉语拼音教学的重难点宁远一小文国平汉语拼音教学是小学语文的一个重点，也是一个难点。在我教学一年级语文的过程中，我遇到的第一个难题就是汉语拼音的教学，因为汉语拼音是一种抽象的表音符号，使得其对于刚入学的一年级新生来说非常难学，学起来也会觉得枯燥乏味。如果仍然按照以前的教学路子，停留在教、读、写上，显然很难完成好教学任务。那么怎样才能按照课程标准和新教材的要求，按时、保质、保量地完成这一教学任务呢?为此，我做了如下的研究：一、小学汉语拼音教学中存在的问题当前在推广教学汉语拼音方面，存在一个比较严重的问题，就是拼音教学的方

2、法问题，凡是能较快地让学生直呼音节，阅读拼音小报和注音读物的拼音教学法，就是我们需要的新教法。大多数教师重视声母，韵母及音节的教学，训练的形式多样，且收益显著，却忽视了同等重要的《汉语拼音字母表》的教学。《汉语拼音字母表》作为汉语拼音教学的一个重要组成部分，必须对其进行扎实有效的训练，方能为今后的汉语学习打下坚实的基础[1]8。由于汉语拼音字母抽象、难学、难记，学习汉语拼音，就要耗费学生大量的时间和精力，老师教起来也非常吃力。如何提高学生的学习汉语拼音兴趣，如何让学生尽快掌握汉语拼音这个识字工具，如何提高汉语拼音的教学质

3、量，如何提高教师驾驭课堂汉语拼音教学的能力，是目前提高汉语教学效果和质量的现实问题。二、如何改善小学汉语拼音教学（一）在汉语拼音教学中培养学生的兴趣心理学研究表明小学生自我控制力差、好动，注意力集中的时间大约只有5分钟至10分钟，情感容易转移。若让学生干巴巴地坐着听课，注意力就会分散，从而影响课堂教学质量。《语文课程标准》在“实施建议，教学建议”中提出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，富以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”[2]这一要求把汉语拼音趣味化提到了首要的位置。根据新编人教版小学语文教材的特点以及儿童

4、心理年龄的特点，在汉语拼音教学中，教师应遵循儿童认识事物的规律，善于创设丰富多彩的教学情境，采用生动活泼的教学形式，使枯燥的内容形象化、具体化，从而激发学生的学习兴趣。在教学中采用孩子们喜闻乐见的方法，寓拼音教学于儿歌、游戏、表演之中，使学生在有目的、有趣味的活动中获取拼音知识。1、运用儿歌、故事，引发学习兴趣8儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式。而这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说尤其受欢迎。儿歌走进拼音教学，有它独特的好处。因为儿歌浅显易懂，充满情趣，深受学生的喜爱。如果在拼音教学中加入一

5、定的儿歌，把一个个干巴巴、抽象的拼音字母变成鲜活的形象，淡化教学难点，突出教学重点，多让学生唱一唱，可以帮助他们克服拼音学习中的枯燥和单调，有助于儿童快速掌握拼音。汉语拼音教学中，为了让学生辨清易混字母的形状和发音，教师可充分利用教材中供的图画，精心设计儿歌。2、开展游戏活动，激发学习兴趣苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照耀，就会成为学生妙趣横生和心醉神迷的乐事。”新课标也指出:汉语拼音教学宜以活动和游戏为主。[3]让刚入学的儿童乖乖地在课堂里坐上40分钟，会导致他们产生厌学情绪

6、。反之，一旦教师将妙趣横生的游戏引入课堂，多让学生玩一玩，定会给枯燥的拼音教学增添无穷的趣味，激起学生对所学拼音的“兴奋点”，使他们玩得开心、学得快乐、记得有效，从而达到事半功倍的效果。3、利用版画、教学插图，培养学习兴趣美丽的插图对低年级学生有很大的吸引力，8它不仅可以帮助学生读准字音，也是激发学生表达兴趣，教学生围绕音节说话的好材料。因此，教师可以利用插图教学字母。现行拼音教材插配了大量精美的图画，这些图画构图新颖、色彩鲜明、形象生动，为学生所喜爱。教学时可就情境图让学生看图说话，引出所要学的拼音，使学生不知不觉地学

7、会拼音。（一）强化音节教学，重视直呼音节对刚入学的儿童来说，整体的音节是具体可感的，声韵母则是抽象的。儿童在不识字或识字很少的情况下，也只有掌握了音节，才能进入读写的天空。所以，应在零件教学的基础上，强化音节教学。[4]加强直呼音节与识字、学词、学句和阅读之间的纵向联系，加强直呼音节与听说读写之间的横向联系，使音节的教学与语言的学习、能力的培养有机地结合起来。汉语拼音教学首先要培养学生直呼音节的技能，这是学生掌握音节，学好汉语拼音的关键。什么是直呼音节呢？所谓直呼音节，就是一看到音节就直接呼读出来。要使学生达到这一技能，

8、在教学中应着重从以下几方面着手。1、正确读声母的读音8学习声母，除认清形，能正确书写外，还要使学生读准音。声母有本音和呼读音两种读法。声母发本音，大多数声带不振动，发音不响亮，读声母的本音，儿童不易接受。声母的呼读音是根据声母的本音的发音，在后面加上一个元音。有了这个元音，声母才能念得响亮，便于学生呼读。可是这种读法