引导幼儿进餐小妙招.docx

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1、保育研修总结通过这次的网络研修学习，给我带来很大的收获，看了朱老师讲的“做一名有爱的幼儿教师”的视频，印象深刻，不但将自己工作中成功的经验与大家分享，还带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解加以解说。如朱老师的视频中讲到的注意孩子身体体型、姿势、视力等。又如朱老师讲的“培养孩子的自理动手能力”“怎么与孩子沟通”等，都有很大的启发。通过幼儿教育视频研修学习，对自己工作能力的提升有很大的帮助。如史老师解说《幼儿园工作规程》更全面规范立德树人更强化安全深感责任重大，任重道远。又如王教授解说“幼儿发展特点”到“儿童保健”“特殊儿童养护”等等，知道保育老师的责任重大，不仅要护理幼儿饮食，还有消

2、毒工作到位，预防传染性疾病的感染与处理等等。有句古话说“活到老，学到老”。我会在今后工作中尽责尽职尽力做好自己的本职工作，配合老师全面落实日常工作规范，为孩子的明天保驾护航。引导幼儿进餐小妙招　　孩子的良好行为习惯不是一朝一夕能够养成的，我们班孩子刚开始用餐习惯特别不好。渐渐地发现他们的闪光点，去表扬，去夸大；发现他们的不足，去引导，去反思。归结下来老师可以根据自己班级孩子的特点，用四种途径去引导孩子：　 （1）物质鼓励，使孩子自身得到肯定。对偏食、剩饭的孩子只要他们吃多了一点点，吃快了一点点，我都会给予鼓励，哪怕只是给孩子一张小贴纸，都能够调动孩子的积极性，促使孩子改正偏食和剩饭的不良

3、习惯。　 （2）座位安排，使孩子进餐得到兴趣。以前，为了便于管理，我们会把教室内座位在一组的孩子放在一起吃饭。这样做效果不是很理想，导致孩子吃饭像完成任务。后来，我们改变了方法，在桌子上用一些图片并加上文字让孩子自由选择去哪组吃饭，而且还给每一桌取了好听的名字。这样每天孩子可以自由选择，和不同的朋友在一起吃饭，孩子们吃的多了，吃的有趣了，吃的快了。　 （3）打预防针，使孩子情绪得到高涨。通过长期接触，老师已经基本知道班级里哪些孩子对某种食物能吃多一些，哪些就少吃或者一口不吃。对待这类孩子，我们可以在饭前，先和他们谈谈话，做做游戏，然后让孩子们猜猜今天吃什么菜，然后告诉他们多吃这种蔬菜会长

4、高，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。　 （4）逐渐加量，使孩子信心得到增加。家庭的宠爱往往使有些孩子从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类孩子，我们和保育老师商量后，可以开始给他少盛点，以后逐渐增加，让他慢慢地逐渐适应，不感到很痛苦。