《森林的歌声》教学设计.docx

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1、四年级下册第六课《风景如画》——《森林的歌声》教材分析：《森林的歌声》是一首由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成的器乐合奏曲。《森林的歌声》是《森林狂想曲》其中的一首，由探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等5人经过耗时5年的制作，深入全台湾森林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流、、、、、、等100种自然声音，他们的目的是为了宣传环保，爱护动物。学情分析：四年级处于小学中段，自我意识逐步增强。在思维上开始向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主。在音乐学习中大部分学生具有一定的欣赏与听辨能力，对音乐知识有一定的了解。但怎

2、样参与到音乐活动中，他们并没有明确的方法。直观和具体的视觉和听觉冲击会极大的激发他们的学习热情。教学目标：1、聆听乐曲《森林的歌声》，感受由自然音响与音乐交织而成的交响曲，激发对大自然的热爱。2、通过模唱，能够展开想象，积极参与音乐实践活动。3、熟悉3个音乐主题，了解音乐主题演奏顺序。教学重点：通过各种活动，记忆三个音乐主题，了解主题的演奏顺序。教学难点：记忆三个音乐主题，了解主题的演奏顺序。教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器（铃鼓、三角铁）教学课时：一课时教学过程一、音画导入。（播放《去郊游》为背景音乐）今天，老师邀请同学

3、们一起进行音乐之旅。去一个神秘而美丽的地方。那里有古老神秘的丛林，潺潺流动的小溪，层峦叠嶂的绿树，清脆悦耳的鸟鸣、、、、、、这一切的一切让它成为动物们的乐园，成为万物生长的天堂。知道是去哪里吗？对，我们要去森林。让我们一起走进美丽的大森林吧！欣赏一下《森林的歌声》。（揭题）二、初听乐曲，感知音乐并思考。1、完整聆听《森林的歌声》。师：你听到了什么声音？哪些动物在歌唱？请同学们把听到的声音来描述一下吧。师：点评并及时表扬。2、复听乐曲，听辨乐器的音色。（笛声、琴声，动物叫声等）3、了解乐曲中出现的小动物。师：大家在乐曲中听到的各

4、种小动物们叫声可都是真实的。是一批热爱大自然的音乐家们，亲自到山林将自然界美妙的音响悄悄地录了下来，然后配上音乐精心制作而成的。1、出示歌曲题目并介绍乐曲背景。5、再听，分析主题出现顺序。这首乐曲分为三个部分，A、B、A1，这节课我们重点来欣赏一下A部分。现在我们一起欣赏A部分。其中A部分又有三个音乐主题。一、分段欣赏，体会主题。1、欣赏第一个音乐主题。（出示简谱图形谱）（1）播放A部分乐曲，感受主题情绪。我们和音乐一起听一下第一个音乐主题，听听是哪个乐器小朋友在演唱?（欢快地情绪笛子）（2）老师唱简谱，学生最后两小节用青蛙的

5、声音伴唱。（3）用“TU”哼唱主题旋律模唱并模仿吹笛子的动作。师：我们用“TU”轻轻地唱一唱！唱歌时腰坐直（老师唱简谱）通过听、唱加深主题印象。2、欣赏第二个音乐主题。（出示简谱图形谱）（1）师：我们再听听第2个主题音乐。（跟琴唱）（2）老师唱简谱，学生最后一小节用小鸟的声音伴唱。这个主题音乐让我们用小鸟的声音一起唱一下好不好？（1）我们用“LU”轻轻地唱一唱！第2主题音乐。1、欣赏第三段主题音乐。（出示简谱图形谱）师：我们再听听第3个主题音乐。（跟琴唱）2、老师弹琴，学生分辨是哪个主题音乐。用手指表示。一、回顾乐曲，听辨演奏

6、顺序。1、完整聆听第一部分，用卡片摆出演奏顺序。乐曲的演奏顺序121231（播放第一遍音乐）2、再次聆听，巩固三个音乐主题演奏顺序。五、拓展表演1、找出身边的声音与音乐合奏。（如拍桌子，响指、中哨等）2、为歌曲加入打击乐器（铃鼓、三角铁）六、小结师：多美的音乐，多动人的歌声啊！我们无法想象一个世界如果没有鸟儿、动物们的叫声，森林里会怎样呢？（生答）师：是的，保护野生动物，从你我做起，从现在做起，让我们一起祝福，愿森林的歌声永远这样美好、、、、、、教学反思：在本课教学中有很多不足的地方。在课堂时间的把握上还不够，三个主题的聆听次

7、数较多导致后面学生创作环节时间有点紧迫。其次，由于过多的担心学生的素养不够，反复在课堂上强调一些有关音乐基础理论知识。最后，我自身也有很多的不足，也深感自身的音乐专业还有待提高，不管是声乐、器乐、欣赏能力还是理论知识都有不足，还有许多需要努力的地方。