2019版七年级数学下册4.3探索三角形全等的条件导学案2新版北师大版.doc

《2019版七年级数学下册4.3探索三角形全等的条件导学案2新版北师大版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019版七年级数学下册4.3探索三角形全等的条件导学案2（新版）北师大版目标1.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。2.掌握三角形全等的“SSS”条件，了解三角形的稳定性。3.培养有条理地思考及简单的推理能力。重点掌握三角形全等的“SSS”条件，了解三角形的稳定性及应用。问题记录/编修建议难点三角形全等的“SSS”条件的探究过程及应用。自主学习1.阅读课本P97引言并完成“做一做”，你得到的结论是什么?在书上勾出结论。2.讨论：如果给出三个条件画三角形，有哪几种可能情况？3.阅读课本P98“做一做”。（1）回答书上提

2、出的问题（1）；（2）根据教师所给的条件画图，小组交流4.在书上勾画出三角形全等的判定方法（1）：“SSS”条件。5.为什么三角形具有稳定性？精讲互动1.交流自主学习结果。2．例1：如图，AB=AC，BD=DC求证：△ABD≌△ACD。证明：在△ABD和△ACD中∴△ABD△ACD（）例2：如图，AD=CB，AB=CD，求证：∠B=∠D。ABCD证明：在中（）（）（）∴△≌△（）∴∠B=∠D（）达标训练1．下列三角形全等的是2.课本P99习题4.6第1题（答案写在书上）。3.课本P100习题4.6第2题（答案写在书上）。４.如图，A、C、F、P在同一

3、直线上，AF=PC，AB=PE，BC=EF，则AB//PE，说明你的理由。５.选做题：如图，AB=DC，BF=CE，AE=DF，则∠AEC=∠DFB，说明你的理由。作业布置1.课本P100习题4.6第3题。2.补充题。课后反思