教育精品二、体验科学探究.doc

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1、测量：科学探究的重要环节一、学习目标：1、熟悉长度的国际基本单位，会与常用单位进行单位换算。2、会正确使用刻度尺，测量读数时会估读到分度值下一位。3、了解实验测量中存在误差4、方法指导：将自主学习中遇到的困难用红笔注明，便于课堂讨论解决。二、自主学习主题一:熟悉长度的国际基本单位，会与常用单位进行换算。1、长度的国际基本单位：；单位的符号2、常用的长度单位：千米（km）、分米（）、厘米（）、毫米（）、微米（）。纳米（）。3换算：1km=m；1m=mm；1mm=μm；1μm=nm；1m=dm=cm=mm(相邻单位相差10倍）1m=mm=μm=nm(相邻单位相差103倍）1nm=μm

2、=mm=m4指出错误并改正：17.2mm=17.2mm×10-3=1.72x10-2m改：17.2mm=×=m主题二：会正确使用刻度尺。1、测量长度的基本工具是2、使用刻度尺前要注意观察它的零刻度线、量程和（a）刻度尺的分度值：；（b）刻度尺的分度值：。讨论一：分度值大小表示该刻度尺什么特点？答：.3、讨论二：下面四图中只有一图正确，若错错在哪儿，并总结出刻度尺使用方法？（A）（B）（C）（D）主题三：测量读数时必须估读到分度值下一位。1、明确下图刻度尺的分度值，读出物体的长度。分度值为：cm，A物体的长度为：cm分度值为：cm，木块的长度为：讨论三：1.80cm与1.8cm含义

3、一样吗？答：2、一刻度尺测出铅笔长1.618dm,请讨论该刻度尺的估读值与分度值是多少？答：结论：倒数一位是：__________倒数第2位的单位是：__________倒数第2之前所有的数组成：准确值主题四、了解实际测量中存在误差1、请各合作学习小组测出物理课本的宽度，并将测得的数据填入下表物理书一号二号三号四号五号六号长（cm）2、物理书真实的长度只有一个，各人测出的值与真实的值都有一个差异，我们就把这个差异叫做。讨论四：你们小组有6个成员左右，那么你们小组测出的物理书究竟取哪个成员的结果呢？若都不取，又怎么办呢？答：3、讨论五：误差是不可避免的，那我们用什么方法可以减小误差

4、呢？4、误差与错误有什么区别？三、当堂检测：1、完成单位换算：2.8m=dm=nm6.8x10-3μm=nm=m2、填出下列数据的单位：一个学生的身高是170_____；一铅笔笔的长度是1.65_____;课桌的高度大约是800_______.3、4、下图中是测一元硬币直径的四幅图，其中正确的测量方法是图（）其硬币直径为。5、如图所，示刻度尺的分度值为____cm，物体长度为____cm。6、在特别潮湿的环境中,木制的刻度尺因受潮而膨胀，在用受潮后的木刻度尺测量物体的长度时,测量结果会A.测量值的误差大,测量值将比真实值大B.测量值的误差大,测量值将比真实值小C.测量值没有误差D

5、.测量值将是错误的7、讨论：怎样测圆柱形细铁丝的粗细（直径）：（尽量减小误差)8、用一把刻度尺、一根没有弹性的软细棉线，就可以从全国交通地图上测出成都到北京之间的铁路线路的实际成都，小组讨论一下，你们能办到吗？