第四单元nbsp;白鹅教学反思.doc

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1、第四单元nbsp;《白鹅》教学反思　　　　教了《白鹅》一课反思这一课教学我着重考虑了朗读、语言文字方面的训练、想象能力的培养以及语文素质的内化等几个方面的训练本着着力提高学生的语文素质对学生整体素质的终身发展考虑我在本课采用如下教学方式　　　　1．激发学生热爱语言的情感　　　　“热爱是最好的老师”语文教学应善于挖掘教材语言的魅力点燃学生对语言的情感火花如：第1自然段作者为了表达喜爱之情把白鹅称作“雪白的大鸟”我抓住这个语言的训练点先引导学生自悟再激趣引读：想象一下假如你是丰子恺老爷爷从好友手中抱过这“雪白的大鸟”舍不得放下一路抱

2、着走回家抱着它感觉得到它的温度；挨着它感觉得那羽毛的爽滑那该是怎样一种喜爱啊！让我们脑中边想象边再读读　　　　2．促进学生想象能力的提升　　　　“想象”是学生学好语文的翅膀我多次设计学生发散思维积极想象的环节在教学第三自然段时我让学生找出一个能表现白鹅叫声特点的词从这个词你能想象白鹅在干什么好像在说什么把你想象到的在词语旁写一写或者用图画来表示“厉声大叫”“厉声叫嚣”“引吭大叫”“狂吠”等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声的特点我引导学生边读边勾画词语动手批注或画画调动形象思维参与解读文本从形态、声音理解和感受作者用词的生动、准确

3、既培养了学习方法和习惯又丰富了语言积累实践证明学生对想象的环节是喜闻乐见的这从他们乐此不疲的表情中就能看出　　　　3．重视学生语文素质的内化　　　　内化是形成语文素质的心理机制外因都要通过学生主体这一内因来实现在课堂充分学习阅读的基础上我引导学生总结出本文的写作特点然后问学生你愿意把自己当作一只高傲的白鹅向别人介绍自己　　　　4.注重写作能力的培养通过对白鹅的了解学生写一写自己家里的一种小动物表达你对动物的喜爱之情