《光和影》教学设计与反思 (2)

《光和影》教学设计与反思 (2)

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1、《光和影》教学设计宿豫区蔡集中心小学:季冬梅教材分析《光和影》是教科版五年级上册科学光单元的第一课,是本单元的起始课。从本课到第四课是研究光的传播特点(路径、反射),而五至七课是研究阳光强弱和温度的关系。前四课认识光的传播特点从观察影子开始,因为影子的许多特点,比如说影子总是在背光的一面等现象,显示了光的传播是直线的。教学思路:从生活现象出发,引出相关概念,然后通过活动探究规律,最后用规律解释现象,同时深化对规律的理解和掌握。学生经历的主要活动有:通过影子游戏,进入新课学习,总结影子产生的条件。认识什么是

2、光源。探究在光的照射下影子的变化规律。认识投影,发现物体的形状和影子之间的关系。再次通过影子游戏,验证光和影的关系。学情分析五年级学生对于影子的产生和特点已经积累了不少经验,他们知道影子的产生必须要有光和物体,影子随着光的改变而改变等等。但是他们的这些认知还比较模糊,因此有必要通过科学探究实验,实地去观察、整理数据、去发现光和影子之间的规律。在完善概念的过程中,学习科学方法。教学目标 科学概念 1.自己发光并正在发光的物体称为光源。2.产生影子必须要有光、遮挡物、屏。3.物体影子的长短、方向随着光源位置、

3、方向的改变而改变;物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关 。4.从不同侧面照射得到物体的影子叫投影,投影在我们生活中是很有用处的。过程与方法1.做光和影的实验,并将观察结果准确地记录下来。 2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系 。情感、态度、价值观1.认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的。2.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。3.从童趣的游戏中发现光的奥秘,激发探索的好奇心。教学重点探究影子的变化和光源、遮挡物之间的关系。

4、教学难点探究影子的三个特点。教学准备教师演示:多媒体教室(有窗帘的教室)分组实验:手电筒、4开的白塑胶板、略小点的长方体物件、实验计划单、实验记录单 。课时安排 1课时 教学过程 一、手影演示,激趣引入 1.导语:今天,老师给同学们带来了两只可爱的小动物,请看大屏幕,猜猜分别是什么?(手影:小狗、鸽子)刚才我们看到的动物,其实它们只是——?(手影)做过手影游戏吗?谁来给大家展示一下?2.一名学生上台演示手影。(设计意图:采取了学生喜闻乐见的手影游戏引入,极大程度的吸引学生的注意力。注重激发学生的学习欲望,

5、使学生新奇于科学课的趣味性,同时也为影子的产生需要什么条件做好铺垫。)过渡:刚才看到的这些漂亮的手影是怎样形成的?二、探究影子产生的条件1.影子的产生需要哪些条件呢?2.四人一小组讨论。屏3.小组代表发表讨论结果。遮挡物板书:贴出影子产生的条件:4.影子产生离不开光、那么光和影之间有什么关系?(揭示并板书课题:1.光和影)(设计意图:通过设疑,推动学生的思维,促进学生自主地探究活动。通过交流,让学生对活动中获得的感性认识逐步上升为理性认识,不断让学生揭示头脑里建构的模型。这种板书能直观的展现出影子的产生需

6、要光源、遮挡物和屏,并且遮挡物必须在光源和屏之间。)三、认识光源1.影子的产生需要光,我们身边哪些物体可以发光?2.提问:没点燃的火柴、蜡烛,没通电的电灯、月亮能发光吗?3.师:太阳能自己发光,我们可称它为光源;点燃的蜡烛能自己发光,我们也可称它为光源;通电的灯也能自己发光,我们也可称它为光源。它们都是光源,你知道什么叫光源?4.揭示“光源”概念:能自己发光并且正在发光的物体叫做光源。5.判断是否是光源:逐一出示图片(正在亮的灯、没点燃的蜡烛、没通电的灯、夜晚的萤火虫)6.你还知道哪些光源?月亮是光源吗?

7、为什么?(设计意图:教师结合具体生活情景,创设了问题情境。步步引导,解决学生对光源概念的真正理解,从而明确:“必须是自己发光或正在发光的物体才是光源”这个要点。)过渡:有了光源,遮挡物在光源的照射下就会将影子投射到屏上,(在纸屏上板书:“影”)现在我们再来看看大屏幕上的影子,看看有什么新发现。四、探究影子的特点(一)观察影子的变化1.师用投影仪演示“玩具”远近的影子。2.这次你发现什么?(影子的大小发生变化)3.师用投影仪演示不同时间阳光下的影子。4.这次你又发现什么?(影子的长短发生变化)5.师用投影仪

8、演示多面体不同侧面的影子。6.这次你又发现什么?(影子的方向、形状发生变化)板书:大小长短方向形状…设计意图:通过教师的演示和设疑,吸引学生的注意力,训练他们敏锐的观察力,(出示各种变化的影子,学生也很容易发现影子的大小、长短、方向、形状的变化。)这样也利于学生推测影子的各种变化与什么有关,可激发学生探究知识的欲望。(二)讨论设计实验方案1.猜一猜:影子的变化可能与哪些因素有关系?(影子的大小可能与遮挡体和光源的远近有关系;影

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