小学教师教学基本功展示活动方案

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1、教师教学基本功展示活动方案一、活动意义：为了加强我校教师队伍建设，提高教师的教学基本功，为优秀教师搭设展示教学才华、提升专业能力的平台，深化课程改革，提高教育质量，继续组织我校两年一度的教师新课程教学基本功培训和展示活动。二、参加人员参加人员：全体教师评比人员：校委会及教研组长三、活动内容和要求本次学习和展示活动纳入校本培训规划，重在过程，强调全员、全学科参与。培训、展示内容包括：依法治教基本知识，基于学科特点的笔试、教学设计、说课，现代教育技术的运用等。教师教学基本功展示活动的基本内容与方式项目内容细则备注统一笔试依法治教基本知识了解《中华人民共和国教育法》和《中华

2、人民共和国教师法》对教师和教育工作的规定，知道《中华人民共和国义务教育法》对教学的规定，了解《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中对学校教育的要求，知道《基础教育课程改革纲要（试行）》中对课程改革目标、内容等方面的规定。义务教育学科课程标准学科课程标准中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面内容。四、部分活动评价标准：说课评价表说课教师学校授课年级说课内容评课人一级评价指标二级评价指标满分权重评价等级评分ABCD教学内容1、本节教材内容在整个课程中所处的地位、作用及其知识结构、体系和与前后知识的联系35775322、本节

3、教材内容的特点和编写意图，其内容的科学性、思想性和实用性等775323、本节课研究的起点：同类课已有研究成果及本节课的创新点775324、本节课要实现的教学目标和要求以及确定它们的依据775325、本节课的重点、难点及其确定它们的依据77532教法学法设计6、阐述各环节的安排、时间分配的依据45997537、介绍重点活动的设计意图、预设实施方案及在教学中出现问题时的应变方法997538、教学活动设计能激发学生学习动机，关注学生参与的广度、密度和深度997539、活动设计针对学生不同学习水平，促进每一位学生有所发展，体现教师指导作用、学生主体作用9975310、活动设计

4、关注学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成99753说课效果11、理论与实践有效结合，体现一定教学特色206654312、语言流畅、表述清晰6654313、体现良好的学科素养及教学基本功88654说明：请在评分栏内相应打“√”总分：教学设计评价方案指标权重评价内容评价等级得分ABCD研究背景理论分析7理论基础、基本内容和现实意义明确；思路清晰，方法科学。7643教学背景分析5学生情况分析细致；对前、后期教学状况、问题、对策等说明深入，具有可操作性，体现教学的整体性和连贯性。5432本课教学目标设计5符合课标要求和学生的实际程度，关注知识、能力、情感态度与价值观等方面；

5、关注学生差异；具有可操作性。5432教学过程与教学资源设计10教学方式的选择与学生需求相辅，教学方法设计得当；关注学生参与教学活动的广度、深度、效度；学习内容的选择和处理严谨科学；学生学习活动所需要的相关材料充足；教学手段具有实效性。10864其它3理论与实践结合紧密；教学设计思路清晰，语言流畅；有一定的设计特色。310主要印象实际得分附件：教学设计内容及要求本次展评征集的教学设计为单一课时课前教学设计，采用文本形式，字数在3000字以内。主要内容包括以下各项：（一）研究背景与理论依据本节课教学设计的研究背景与理论依据。（二）教学背景分析包括学生情况分析、教学方式与教

6、学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。（三）本课教学目标设计包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标、教学内容安排等。（四）教学过程设计本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚，可附教学流程图。