《第56号教室的奇迹》的读书心得最新

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1、《第56号教室的奇迹》的读书心得最新　　　　在暑假我买了《第56号教室的奇迹》系列丛书一共四本其中一本封面上写的“让孩子变成爱学习的天使”一行字深深地吸引了我的眼球让我忍不住先翻开了这本书　　　　在书中处处体现了雷夫对孩子们的信任与关爱在本书第一部分雷夫就提到他要把第56号教室打造成一座孩子们躲避暴风雨的天堂对这些孩子来说他就像是一位心灵导师教导学生许多一生受用的技巧培养他们学会自律拥有高尚的人格和品质他提醒我们“不管是教导学生还是子女一定要时时从孩子的角度看事情不要把害怕当作教育的捷径……我们应该用积极的态度与耐心来面对问题打造出立即、持久而

2、且凌驾于恐惧之上的信任”他重视“身教”竭尽所能说到做到面对孩子的错误在年轻时他也曾发怒、沮丧我现在也处于这种状态但雷夫不断从自己的错误中学习进而有所提高在孩子犯错时他抓住教育契机做到公正而又通情达理——“对不当行为最严厉的惩罚就是不准参加发生不当行为时所进行的活动”读到这我相当惭愧在教学中我也遇到过忘带作业或没有完成作业的学生而那时的我却大发雷霆采取了一些和这件事情无关的惩罚方法错失了使事情向好处发展的机会我敬佩雷夫在书中坦率地承认自己曾经的过失并且一直秉持着“成功没有捷径我们可以做得更好！”的态度一路向前不断进取　　　　第56号教室里拥有着许

3、许多多的奇迹——孩子懂得忠于自己的原则知道“品格”的重要性；让从第56号教室离开的孩子个个热爱阅读且终身为自己的人生而读；他们管理金钱的技巧甚至比他们的父母还强；孩子知道考试不是最重要的读比读得多更重要；第56号的孩子擅长于戏剧、绘画、乐队演奏等用艺术当课余爱好……我觉得让孩子免于恐惧是56号教室这些奇迹的根源　　　　正如雷夫所说：“第56号教室之所以特别不是因为它拥有了什么反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕”反思我们的教育现状为了课堂纪律为了考试成绩学生在害怕——不守纪律会被老师惩罚考试成绩不好会被老师批评、家长责骂、同学嘲笑：老师也

4、在害怕——怕不被学生喜欢怕管不住学生怕领导责备但在雷夫的教室里没有“害怕”两个字其实信任才最宝贵有了信任才可以谈教育是师生间的信任为教室建起一座坚固的桥梁使学生热爱学习为他人着想最终形成自己的行为准则我被书中所贯穿的一种精神打动了：不是为了应付考试而进行教育而是为了让孩子们成长为一个真正的人学到真正的东西第56号教室的孩子知道“考试”只是理解得温度计读比读多少更重要孩子们知道一次没考好并不代表世界末日这只代表着一件事：他还不了解这个技巧而雷夫老师很愿意再为他讲解一次我想如果教师让孩子拥有了这种意识并且在对待孩子时也这般有耐心孩子在学习上将会得到

5、更多的快乐　　　　这本书教会我要抓住每一个绝佳的教育机会在工作中不断积累经验锻炼自己的处事机智和应变能力；教会我要最和气的态度待人用最认真勤勉的心态去工作家长和社会将孩子交到我们的手里我们就应该担当起责任用包容的心去感化学生用公平公正的爱去教育学生不要再因为无知的冲动和缺乏耐心的做法影响了与学生沟通和引导的机会应该经常站在学生和家长的立场去想问题用宽容和积极乐观的态度去处理事情这样才能赢得学生和家长的信赖这样才能把班级营造一所如家般的避风港尽管教育工作中我们没有像雷夫那样的舞台但是我们要坚信“没有害怕的教育”培养孩子们的自律能力培养他们终身学习

6、的能力努力把学校打造成孩子们展现才华的舞台是我们教师的目标和方向　　　　“让孩子变成爱学习的天使”每位学生想要什么是一时的分数还是一生的人格答案是显而易见的我希望我所教的班级是孩子们坚固而友善的避风港也希望他们成为充满自信又快乐的人而我将在这路上陪伴着他们快乐前行