学风建设心得体会关于学风建设的心得

学风建设心得体会关于学风建设的心得

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1、学风建设心得体会关于学风建设的心得    导语:学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的具有一定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现以下是小编带来的学风建设心得体会希望对您有所帮助    经过三次深入学习我已经体会到关于科学诚信与学风建设的深层次含义即科研诚信和良好学风建设是科学研究和教育工作繁荣进步的前提是引导青年学生树立科研诚信意识提高科学道德素养是教育界以实际行动贯彻落实中长期规划纲要的重要举措    随着我国提出文化建设以来各大高校及媒体的宣传教育工作是如火如荼的进行着尤其是对高端人才及高校在校学生和教师因为

2、这些人是教育、文化的前线是引领整个中华民族文化前进的方向为什么要加大力度宣传和教育从现有的现象中看是当今学术和科学造假盛行且波及范围和影响程度极广造成的不良后果也是不可估拟的因此各大高校举办此种活动不但从宏观层面上完成了国家教育部的指示也从微观层面上讲每个学生的参与及学习也是受到了一定的效果比如我所参加的这三次学习活动一方面促进了本人对学术的重视程度;另一方面让我知道以后如何避免以及带动身边的人进行诚信的学术风气所以很感谢学校举办这样的活动给像我这样痛恨弄虚作假的人尤其是对曾经认为里都有假象唯文化是人的唯一寄托的想法表示愤慨想想我们如果连自己

3、的精神家园都被假象化了人的品质还能高不?    像我们两位教授讲的一个懂得正确途径的方法一个是要以真诚的心态两者一结合学术之风将会继续走上纯正之路何况从已有的现象之中可以看出文化的弄虚作假不但害人更害己自己学科基础知识不扎实研究与解决问题的方法不知道光注重自己那显性的成果那是不完美的现象因此本人在此恳请各位“居高端水平”上的人物们宁愿无任何成果也要对得起自己的心用我们潘绍伟教授对我们叮嘱的一样“宁愿做平庸的文章也不做高水平的假文章”    随着时代的进步途中会有各种问题的出现能及时发现是一种高尚能及时解决问题是一种智慧在我们每个人的生涯中也是

4、一样努力做好自己对的起任何人朋友我们一起同行为自己的而努力    学风建设贯穿整个高校教育的始终是全面贯彻落实党的教育方针实现学生培养目标的重要条件是衡量学院办学水平的重要标志优良的学风能够营造良好的学习环境激励学生奋发努力学习积极全面发展时值学院评估借此机会给大家汇报下计算机与软件学院和我本人在班级学风建设上的做法和体会希望各位领导和老师批评指正:    1、把学风建设作为辅导员最基础最核心的工作学生工作条目分散事无巨细我们往往在被动地完成每一件事情有点眉毛胡子一把抓看似都抓住了其实都没达到完美状况多年的工作中我越发感觉到辅导员必须试图在事

5、无巨细中抓住主要矛盾深入矛盾比较突出对学生影响比较大的工作把它解决和深入做好其他问题也自然会水到渠成比如学风建设工作如果班级学风抓好了学生都专注于学习有强烈的竞争意识和荣辱观其他问题自然会少了学风是共性问题也是根本问题辅导员应该把学风作为主要矛盾深入地做好长期地坚持持之以恒一定能出效果    2、学风建设必须从基础抓起从大一抓起大学一年级是学生良好素质养成的关键时期大一时期班级抓得好坏将直接影响大学三年辅导员必须抓住大一这个时期而且要从基础抓起比如晚自习学生上课纪律闲暇时间利用学生在图书馆的时间等等对于班级表现优秀的学生要及时表扬落后的学生要

6、及时处理只有把这些基础工作做好了才能夯实基础让学生信服辅导员是动真刀真枪不是走过场任务性地在应付必须让学生明确学风是辅导员最为关注的中心绝不能逾越的高压线    3、学风建设要注重分类指导把握各年级学生的特点大一学风建设重点是要严格管理制定严格的学风监控制度并严格执行大二大三注重学生自我管理更多是来自内在的激励树立榜样以职业规划和未来就业需要引导学生树立良好学风另外学生各阶段学习任务不一样辅导员要十分清楚并给学生及时提醒和指导比如个阶段学生要获得计算机证书个阶段要取得英语三级、四级证书个阶段的门课程学生学习问题比较大应该如何应对这些工作做好了

7、不仅给学生提供明确的指导也让学风建设有了很好的抓手让学生体会到辅导员是在用心关注他们的学习和成长    4、在班级建设中建立一套完整的学风监控和反馈体系我在班级管理中优化了和学风建设相关的管理办法使之更加容易操作和执行从而使班级管理能在一种清晰有序的状态中进行避免了由于管理混乱模糊而给某些纪律差的学生钻空子同时从软件学院到我带的班级除了正常的纪律委员记录考勤班级还有学风监督员对班级在学习、纪律等方面有问题的学生重点监督有问题第一时间向辅导员反映辅导员及时教育处理并把结果通报全班让同学们引以为戒从制度和管理上去保障良好学风的长期保持    总之

8、学风建设是共性问题需要集中力量去整治和处理一些突出问题但学风建设是一种常态建设不能仅靠运动解决必须要常抓不懈学风建设也是系统工程不能一头热要全员参与以教学管理为中心

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