《自然之道》教学札记心得

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1、《自然之道》教学札记心得　　　　今天我教学了四年级下册《自然之道》第二课时我的思绪就像课上学生回答问题一样漫天飞扬特执笔记录如下：　　　　我对自己以下两点很满意：　　　　一、走进角色我是“我”　　　　在这堂课的教学进程中我曾多次让学生走进文本走进作者的内心与“我”同忧、同喜、同悲、同乐　　　　在故事发展到了高潮幼龟们得到了错误信息于是成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出……我强调了“成群成群”说明好多幼龟；“争先恐后”又说明幼龟的爬行的速度很快；“鱼贯而出”说明幼龟又非常的有秩序于是我说：“这么多幼龟争抢着爬向大海他

2、们心里是怎样想的”理解了上述词语之后再来回答题学生也是争先恐后、鱼贯而出　　　　“哇！外面很安全快爬呀！”　　　　“伙伴们趁着现在安全快爬向大海呀！”　　　　“快机不可失是不可再来”　　　　“哈哈……”虽然一阵哄笑但我心里却很欣慰我觉得学生们已经走进了角色仿佛已经看到了当时幼龟的那种急于寻找安全的行动场面　　　　“天啊！”我听见背后有人说“看我们做了些什么！”在这一段教学时我抓住了这段的情感基调追问：“用一个词来形容他们办了一件什么事”学生异口同声道：“愚蠢”此时“他们心情怎样”　　　　生：伤心、悲伤、自责…

3、…　　　　“他们的内心会有怎样的语言”　　　　生：“天啊看我们干了一件多糊涂的事儿”　　　　“哎我们帮了倒忙！”　　　　“哎！在至今日何必当初！”　　　　我觉得学生已经深深地走进了作者的内心充分体会到了人物当时的心情进入了角色收到了很好的教学效果　　　　二、读中体会悟中想象　　　　教学第九自然段时我让学生边读边想象当时的场景　　　　生：“我看到作者和同伴们忙碌着救幼龟”　　　　“我看到他们一个个气喘吁吁的也顾不上休息”　　　　“我看到蓝蓝的天空上有好多食肉鸟疯狂的啄食；沙滩上遍地爬满了小幼龟他们无奈的等待着命

4、运的挑战；还有忙碌的人……”　　　　“我看到满地的残骸”　　　　“我看到沙滩上一片狼藉”　　　　……　　　　听着学生们一句句如同般的描述我知道孩子们读懂了悟中明白了也证实了这种想象教学也是一种手段而且收到了良好的实效　　　　当然这节课也有很多不足之处我仍在思索思绪依旧飞扬能上一节让学生明白打动学生的心灵激发他们的幻想走进每一个故事把自己变成其中的主人公这是我的追求是我的努力方向