关于活动体验型班级管理模式的论文

《关于活动体验型班级管理模式的论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、关于活动体验型班级管理模式的论文　　　　一、新形势下高职院校班级管理的特点及其影响　　　　二、活动体验型班级管理模式的内涵与特点　　　　体验是指个体亲历某种情境或事件在对情境或事件真切感受和深刻理解的基础上获得认知、情感、意志、行为等多方面的发展的活动所谓活动体验型班级管理就是在班级管理过程中班主任主要以班团活动为载体根据管理的需要和实施的原则指导学生做好主动选择主题、精心策划内容有效组建团队实施过程评价等环节让学生作为活动主体积极投入具有教育性、集体性、创造性、时代性的实践活动引导学生从活动中审视自己的体验反思自己的观点改善自己

2、的心智的一种班级管理模式活动体验式班级管理模式具有主体性、亲历性、感受性和反思性的特点在进行活动体验式班级管理时使学生置身于活动中通过主体参与、亲身感受、主动内省、深刻反思等过程将教育引导内容无痕地融入学生的思想情感、言行举止中从而实现学生自我教育、自我管理、自我成长的目的因此活动体验式班级管理模式可以帮助班主任更客观更全面地认识学生帮助学生更理性更积极地认知自己和他人帮助集体营造更具生命力和凝聚力的氛围　　　　三、活动体验式班级管理模式的重要作用　　　　（一）有利于调整学生心态营造积极向上的班风学风　　　　活动体验型班级管理模式

3、是以学生主体参为核心的教育活动将教育内容、管理思想赋予动态的活动形式容易学生消除主观的排斥感和厌烦感在活动中每个学生都是主人都将得到引导和鼓励受到重视和关注活动的成败与否精彩与否不在于他们曾经有多么地优秀只在于他们在活动中的投入程度所以学生不必背负高考失利的挫败感不必沉浸于过去被遗忘的孤独感不必局限于考试成绩的价值判定更不必怀疑自己提升的潜能他们每一次大胆的参与都将为自己赢来掌声和鲜花每一次勇敢的挑战都将为自己树立信心和勇气更重要的是在体验进步与发展的同时他们会开始欣赏他人学习他人会鞭策自己不断努力超越他人战胜他人这种内省将成为学

4、生学习的动力和前进的源泉更将成为优良班风学风形成的正能量　　　　（二）有利于提高学生综合素质提升班级综合实力　　　　基于活动体验式的内涵和特点高职学生在班主任的引导、鼓励下学生自主选择主题策划内容评估效果反思不足在不同的活动中学生以领导者、组织者、协调者、评价者、参与者等不同的身份和角色投入活动每个学生、每个团队不愿服输期待赞赏的内心都将迸发出强大的动力促使他们做好最全面、最扎实的准备以最优最好的姿态去展示自己和团队这种体验的过程无形中提高了学生在领导组织、协调沟通、语言表达、处理问题等方面的综合素质更在一定程度上提升了班级的综合

5、实力　　　　（三）有利于发挥非正式团体的积极作用增强班级凝聚力　　　　活动体验型班级管理模式中的每一次活动都需要若干小团队的协调合作强调个体的能力在团队中只是杯水车薪小团体的能量相对于班级体也只是冰山一角只有大家同心同德才能让活动富有生命力在体验活动中将班、团委会等正式团体和非正式团体进行有效组合采用工作团队小型化的模式各司其职各显其能这样既尊重非正式团体的存在引导他们以实现活动主题为共同目标积极发挥聪明才智又能在无形中将他们紧密团结以班级为核心的大家庭中活动中的团队合作、团队竞争、团队互补、团队共赢让团队中的每一位成员都能体验到

6、团结才是力量从而大大增强了班级凝聚力　　　　（四）有利于班级管理思想的渗透强化学生的班级认同感　　　　在活动体验型班级管理中教育引导学生的很多思想与理念如纪律观念、制度意识、责任感、荣誉感、使命感以及尊重、关爱、理解、包容等都可以通过有效渗透在活动中进行引导最终内化为学生的自我认知它回避了直接说教方式导致学生内心的抗拒感从而更容易被学生接受和认同作为活动主体的学生他们不是独立的而是分属活动工作小组为了最好最快地完成目标他们必须最大限度的团结在这个团结奋斗的过程中他们就会逐步领会制度的意义、尊重的内涵、互助的重要、责任的可贵、团队的

7、力量等只有让学生在活动中通过自我的体验与认知自身地思考与判断正能量的传播与影响才能真正强化学生对班级主导思想与管理理念的认同这种认同感坚定而持久　　　　四、活动体验式班级管理模式的实施原则　　　　要充分发挥活动体验式班级管理模式的作用将其教育引导作用无痕地影响高职学生使其将自我教育、自我管理、自我发展成为一种内在需要我们必须遵循以下实施原则　　　　（一）主题的针对性原则　　　　任何一项体验型活动的实施它都应该是为实现一定教育目的而进行的没有针对性的体验活动是没有意义和价值的体验活动主题的选择一定是针对班级管理中遇到的实际问题或旨在

8、帮助学生健康快乐成长为出发点如解决班级管理中某一突出问题———班级学生团队合作意识不强、班级学习氛围不浓等；如探讨学生普遍关注或困惑的问题———人际关系紧张、专业思想不坚定、职业生涯如何规划等；如提高学生的综合素质———技能比武、才艺展示等体验型活