古诗两首敕勒歌

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1、无锡市惠山区长安南胡巷小学备课日期：2017年9月19日授课日期：年月日课题7古诗词二首敕勒歌教学目标1、正确、流利、有感情地朗读并背诵《敕勒歌》。2、理解重点诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。教学重点难点通过学习，培养学生热爱大自然，热爱生活，积极豁达的思想感情。复习及作业点评教具准备（实验及课件等）Ppt导入（一）创设情境，导入新课1、谈话引入：我们祖国的幅员辽阔，有数不清的美丽景色，今天让我们一起来参观雄伟壮观的北国风光。2、利用多媒体或教学挂图，展示北国风光。无锡市惠山

2、区长安南胡巷小学备课日期：2017年9月19日授课日期：年月日新课内容（二）通读全诗，把握诗境1、自由读古诗，要求读正确、读通顺。2、指名朗读古诗。听听是否读得既正确又通顺。（读准诗中“见”的音。）3、读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。4、全班齐读古诗。（三）分步解读，品悟诗意1、解题意。读诗题，看注释了解题意。敕勒是一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带。这首诗就是敕勒人当日所唱的牧歌。2、读通诗句，理解诗意。①读一读，想一想：这首诗描写的是什么地方的景色？“敕勒川，阴山下。”这一句写了敕勒

3、川的位置。敕勒川，在阴山的脚下。引导学生读注释，了解“穹庐”指的是敕勒人生活的毡帐，就是现在的蒙古包。“见”（同“现”），露出的意思。学生质疑，讨论诗意。②“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？表现了天高地阔，草原辽阔无边，地之四边与天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包。用自己日日相伴的最为亲近的生无锡市惠山区长安南胡巷小学备课日期：2017年9月19日授课日期：年月日新课内容活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感。③诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下

4、一片？在这样的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？诗中不写人，而是强调、渲染天地苍茫一片，正是要突出表现大草原的这种天地旷远、浩瀚自然的特点。虽然诗中没有写人，但诗中并非无人，风吹草低见牛羊，有牛羊的地方就有人，或者说有一双发现这些牛羊的牧民的眼睛出现在诗里。在这样“天苍苍，野茫茫”的背景下，就可能给我们如下的感觉：（1）油然涌起的生机感、喜悦感；（2）尤感这些生机、活力、生命信息的宝贵；（3）在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊、牧民的怡然自得，自由自在。教师有感情地描述诗境：“在一望无垠的大草

5、原上，满眼青绿，无边无际地延伸开去，只有那同样辽阔的天宇，如同蒙古包一般从四面低垂下来，罩住浩瀚的草原。在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着丰茂的草原。时而在这里，时而在那里，露出遍地散布的牛群和羊群。”无锡市惠山区长安南胡巷小学备课日期：2017年9月19日授课日期：年月日3、交流：看到这样的景色，你有什么感受？（引导学生体悟诗情，感受草原风光的辽阔壮美，激发学生的向往和热爱之情。）4、感情诵读古诗。这首古诗还有一个神奇的传说呢！据说，在公元646年，统治中国北部的东魏和西魏两个政权之间爆发一场大战，东魏丧

6、师数万。军心涣散，主帅高欢为安定军心，在宴会上命大将斛律金唱《敕勒歌》，群情因之一振。想想，我们应该怎样朗诵这首诗。学生先自己反复练习朗读，再指名朗读，集体评议是否读出诗中宏大的气势。板书设计勒歌苍苍茫茫静　（辽阔无边）草低见牛羊动（茂盛肥壮）教学反思作业设计及修正情况硬笔习字无锡市惠山区长安南胡巷小学备课日期：2017年9月19日授课日期：年月日