8月新生军训体会(军训,新生,体会)

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1、8月新生军训体会(军训,新生,体会)  第一篇:8月新生军训体会第二篇:xx年8月新生军训发言稿第三篇:新生军训心得体会第四篇:xx大一新生军训体会第五篇:新生军训体会更多相关范文  8月23日,我怀着忐忑不安的心情,走上了开向军训基地的车。一路上和朋友说说笑笑,倒也缓解了不少紧张的情绪。  下了高速,再拐过几个弯,终于到了这次的目的地——长乐青少年素质教育基地。走下车,排好队,随着教官进入寝室,安放好行李后,大家都集合在了操场上。由于我们平时都懒散惯了,一下子也没有进入军训的状态,所以即使到了

2、训练基地的操场上,同学们也是说说笑笑的,一点也感觉不到紧张。两位辅导员看到我们这样的状态,眼中明显地闪过一丝失望,其中一个辅导员拿起哨子,使劲地吹着哨,然后说:“同学们,以后听到哨声,不论在做什么,都要立即停止手中的动作,然后马上立正,同时大喊一声‘停’,知道了吗?”“知道了!”我跟着同学们一起大喊着,可脸上的嬉笑却丝毫不减,仿佛这些规矩和我无关似的。突然,一阵急促的哨声传来,“停——”听到了哨声,同学们做出了最快的反应。“好,下次听到哨声就要以这个速度回复。各班教官,带到训练场。”最后一句是和

3、教官说的。随后不久,我们就到了训练场上。在辅导员给我们的介绍中,我明白了军训就是以训练军人的要求生活、训练。在军训中,我们需要学习的是军人的纪律和坚持到底的信念,如果连这两点都做不到,那么我们就无法在初中学习的三年中坚持下去,更别谈什么远大的理想了。  明白了这些,我的心中也就没什么困惑了。认真的听完辅导员的讲解和接下来几天的安排后,午饭的时间到了。吃完午饭,午休醒后,教官带着我们去大操场站军姿。“电视上看着军人们站军姿好像挺轻松的,这训练应该也没什么难的,就是站站,不用搞得那么严肃吧。”我心里

4、不住地抱怨着辅导员的安排,可真正到了自己去亲身试验的时候,我才感觉到军训有多么的困难。站军姿时,不仅背要挺直,而且双手的拇指也要紧贴食指的第二关节,用中指贴牢裤缝线,同时双眼还要向斜上方45°角瞪视。只是站个一两分钟的也罢了,可这军训却偏偏要站个十分钟,直到站得汗流浃背了,才允许稍微休息一会儿。在这站军姿的十分钟里,我真正地明白军训的真正含义,同时我也端正了态度,立下决心在军训的这段时间里绝对听从教官的指挥。也只有听从指挥,认真完成了,这一趟军训才不算白来。  转眼间,三天过去了,检验我们艰苦训

5、练成果的时间()到了。由于我们班是第二个上场的,所以很快就轮到了我们班会操。在教官的口令下,我们班齐步走了过去。“徒手队列动作,第一项,稍息、立正!”教官向领导报告着,然后向我们下达了口令:“稍息——立正!”听着教官的口令,同学们准确无误地做出了相应的动作。教官微微点了点头,眼中闪过一丝赞许,然后下达了第二个口令:“向左转、向右转、向后转、向后转。”在他下达口令的同时,我们也在认真地做着。就这样,一连几个口令下来,我们都准确无误地做出了相应的动作,这让我原本紧张的心放松了不少。  下场后,同学们

6、都坐在原地静静地等待着。当会操结束,宣布最高荣誉先进集体的时候,我们没有听到2班的名字。可是我们都没有气馁,因为我们尽力了,我们拿出了最好的状态,所以名次对于我们来说已经无关紧要了。这次军训活动中,我们挑战了自己,超越了自己,这,才是最大的胜利!  xx年8月新生军训发言稿(政教处主任)  各位教官、各位老师、全体同学:  首先衷心感谢市府武警中队教官们在百忙中抽出时间为我们xx届新生担  任军训任务;其次代表学校欢迎不同学校的近300多名新生。  学生军训是接受素质教育的良好形式,能够激发培养

7、我们团队协作精神,集  体意识和吃苦耐劳的品质。军训是对我们意志力的一次磨练,也是对我们自信  力和生存能力的一次考验。军训将成为我们初中三年历程中一段宝贵的经历。  但军训时艰苦的,我们这次军训时间紧、任务重:既要队列训练,又要进行  规范学习测试,同时还要进行跑步进退场训练。但我相信,有优秀教官训练,  有我们全体初一师生配合,一定能顺利完成这次军训任务。(同学们有没有信  心?)  由于眼下是高温时节,这对于我们这些在暑假里缺乏运动锻炼,习惯于空调  下生活的同学来讲,面临的困难可想而知。

8、因此我们参加军训,不仅要有高昂  热情,更需要坚强的一致和顽强的毅力。希望同学们在军训期间能做好以下几  个方面:1、严守纪律,听从指挥。2、注意仪容仪表,穿校服、运动鞋。3、注  意身体,确保安全。  在军训期间,学校还将组织开展“优秀中队”“优秀学员”评比,对优秀军  训日记进行评选,并出军训特刊。所以希望各班能争创“优秀中队”,各个同  学能争做“优秀学员”。  最后预祝军训取得圆满成功!  谢谢!  xx-8-29  这次军训不仅是党和国家对大学生的要求,要求我们掌握基本的军事技能和基本

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