2016年河南省漯河高级中学高考化学模拟试卷（1）（解析版）

《2016年河南省漯河高级中学高考化学模拟试卷（1）（解析版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、河南省漯河高级中学2015-2016年第二学期高三化学试卷（解析版）　一、选择题：本题共7小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．请将答案填涂在机读卡上，否则不给分．1．茶叶中铁元素的检验可经过以下四个步骤完成，各步骤中选用的实验用品不能都用到的是（　　）A．将茶叶灼烧灰化，选用①、②和⑨B．用浓硝酸溶解茶叶灰并加蒸馏水稀释，选用④、⑥和⑦C．过滤得到的滤液，选用④、⑤和⑦D．检验滤液中的Fe3+，选用③、⑧和⑩2．下列实验操作导致所读出的数值比真实值小的是（假设其他操作均正确）（　　）A．对滴定管仰视读数：23.80mLB．将胆矾置于托盘天平右盘

2、称量所得质量10.4g（左盘砝码10g，游码0.4g）C．中和热测定时用铜棒代替环形玻璃搅拌棒搅拌，测定反应的最高温度：30.4℃D．用量筒量取硝酸时，俯视读数：5.8mL3．除去下列物质中的杂质选用的试剂和方法最合理的是（　　）物质杂质试剂方法A甲烷乙烯酸性高锰酸钾溶液洗气B氯化亚铁溶液氯化铁过量铁粉过滤C二氧化硅氧化铝氢氧化钠溶液过滤D乙酸乙酯乙酸饱和碳酸钠溶液蒸馏A．AB．BC．CD．D4．草酸晶体（H2C2O4•2H2O）100℃开始失水，101.5℃熔化，150℃左右分解产生H2O、CO和CO2．用加热草酸晶体的方法获取某些气体，应该选择的气体发生装置是（图中加热装置

3、已略去）（　　）A．B．C．D．5．如图所示，若锥形瓶内是水，分液漏斗内的液体也是水，向烧杯内滴加水时，发现U形管内液体慢慢右移，恢复到原温度后液面左边与右边基本相平，则烧杯内的物质是（　　）A．过氧化钠B．氧化钠C．钠D．钾6．关于下列各实验或装置的叙述中，正确的是（　　）A．实验①可用于制取氨气B．实验②中最后一滴NaOH标准液使溶液由无色变为红色，即达到滴定终点C．装置③可用于吸收尾气中少量NH3或HCl，并防止倒吸D．装置④可用于从酒精水溶液中制取无水乙醇7．一定质量的铁和足量的稀硝酸或浓硝酸完全反应，在相同条件下，用排水集气法收集产生的气体．下列叙述一定正确的是（　　

4、）①硝酸浓度越大，消耗的硝酸越少②硝酸浓度不同，生成的Fe（NO3）3的物质的量相同③硝酸浓度越大，产生的气体越少④用排水集气法收集到的气体在相同状况下体积．A．只有②B．②④C．③④D．①②③④　二、解答题（共3小题，满分43分）8．（16分）氨在人类的生产和生活中有着广泛的应用，某化学兴趣小组利用图一装置探究氨气的有关性质．（1）装置A中烧瓶内试剂可选用　　（填序号）．B的作用是　　a．碱石灰b．浓硫酸c．生石灰d．烧碱溶液（2）连接好装置并检验装置的气密性后，装入药品，然后应先　　（填I或Ⅱ）．Ⅰ．打开旋塞逐滴向圆底烧瓶中加入氨水Ⅱ．加热装置C（3）实验中观察到C中CuO

5、粉末变红，D中无水硫酸铜变蓝，并收集到一种单质气体，则该反应相关化学方程式为　　，．该反应证明氨气具有　　性．（4）该实验缺少尾气吸收装置，图二中能用来吸收尾气的装置是　　（填装置序号）．（5）氨气极易溶于水，若标准状况下，将2.24L的氨气溶于水配成0.5L溶液，所得溶液的物质的量浓度为　　mol/L．9．（13分）某化学学习小组设计如图实验装置（夹持装置略去）制备Cl2，并探究氯气的相关性质．（1）若A装置中固体药品为KClO3，则反应中每生成1molCl2时转移电子的物质的量为　　mol．（2）装置B的作用　　．（3）装置C的作用是验证氯气是否具有漂白性，I处是湿润的有色

6、布条，则Ⅱ、Ⅲ处应加入的物质分别是　　、　　．（4）设计装置D、E的目的是比较氯、溴、碘的非金属性．请简述能说明氯、溴、碘非金属性强弱的实验操作及现象：　　．（5）请用化学方程式说明装置F的作用：　　．（6）甲同学提出，装置F中的试剂可改用足量的Na2SO3溶液，乙同学认真思考后认为此法不可行．请用离子方程式解释乙认为不可行的原因：　　．10．（14分）某过碳酸钠中含有少量过氧化钠，甲、乙两位同学各称取一定质量的该样品，并用如下图所示仪器测定样品的纯度．仪器的连接顺序，甲同学：⑤﹣⑧﹣③﹣⑦﹣④；乙同学：⑤﹣③﹣②．已知：过碳酸钠（Na2CO4）、过氧化钠分别跟足量稀硫酸反应的

7、化学方程式如下：2Na2CO4+2H2SO4═2Na2SO4+2CO2↑+O2↑+2H2O；2Na2O2+2H2SO4═2Na2SO4+O2↑+2H2O．（1）甲同学想通过实验测得的数据是　　，他选用的装置　　（填序号）是没有必要的．实验中甲同学测得气体体积为VL（20℃，1大气压），计算时他未将VL换算到标准状况，则他得到的Na2CO4的质量分数　　（填“偏高”或“偏低”'）．（2）乙同学想通过实验测得的数据是　　．按他测得的数据计算出的实验结果有可能偏高，原因是　　；也有可能偏低，原因是