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时间:2019-11-25
《人教版一年级美术课时教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、总备一、学情分析: 一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,有的习惯比较差,易失去注意力等问题,从上学期的教学效果看,课堂教学组织有一定的难度,除了每班的人数较多的因素外,就是学生的年龄特点的影响,因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。本期将引导学生提高学习美术的热情和培养学生的审美情趣。二、教材分析: 1、知识教育要点:
2、 (1)认识和运用各种平面形、常用色。(2)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。(3)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。 2、能力培养要点:(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象。(2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。(3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。(4)提高对色彩美、形状美的能力。 3、审美教育要点:(1)培养儿童热爱
3、祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。232(2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。 2、全册重难点: (一)重点: 1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画,描绘观察、记忆、想象中的动植物,线条流畅,色彩均匀丰富,造型大胆、夸张、生动活泼,富有一种童
4、趣; 2、传授版画的方法和步骤,并进行一系列练习; 4、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作; 5、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。 (二)难点: 1、在绘画训练中,要求线条自然流畅,色彩鲜艳丰富,造型大胆生动,富有儿童情趣。 2
5、、在欣赏过程中,提高欣赏能力,发现美和创造美、鉴赏美的能力。三、全期提高教学质量的措施与方法: 1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。 232课题:会动的小纸人课时:2课时学习领域:设计*应用教材简析:会动的小纸人之所以会动,是因为它的身子是用纸弹簧做的,课前学生告诉
6、我,他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。本课要学的是上大下小的纸弹簧。教学目标:1、通过制作会动的小纸人,培养学生设计意识和动手的能力。2、利用小纸人来表演节目的游戏,提高学生学习美术的兴趣,并强化他们与人交流合作的井绳。教学重点:通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。教学难点:探究纸弹簧的制作方法。教学准备:(1)教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。(2)教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。(3)学生准备彩色笔、纸、剪刀
7、、胶水等物品。教学活动过程:232第21课时一、引导阶段:1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。这个小纸人为什么会动?哪一部分会动?它像什么?我们叫它纸弹簧。2、探究如何制作纸弹簧:发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。①感受纸弹簧的弹性及活动的特点(摇一摇,捏一捏)②同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧,探究纸弹簧的制作方法。③自己试着折回去。④请折成功的同学到讲台上为大家表演一下。3、进一步探究制作小纸人:①用老师发给的彩色纸条折一个纸弹簧。②对比自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹
8、簧有什么不同之处③为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小?(试着分别摇一摇,看哪一种动的厉害)大头在上动的幅度大还是小头在上动的幅度大?(试着摇一摇找出答案)④看老师范作,自己的小纸人还需要做上什么?二、发展阶段:1、思考并交流:你将要表现的角色的头部有什么特征?你准备如何来表现?2、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。3、根据自己设计的人物动作剪贴上合适的四肢。(注意比例)三、表演阶段:232同组的同学都制作完毕后,根据自己组小纸人的身份编一个故事
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