长度单元的教学反思

《长度单元的教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、长度单元的教学反思　　　　本单元是有关长度单位的知识这一单元是在学生学习了米和厘米的基础上继续进入长度单位分米、米和千米的学习使学生对长度单位有一个全面的认识教材中安排了实际测量活动先通过两次量一量铅笔有多长的活动使他们体会到一分米和一毫米有多长初步建立1分米、1毫米的长度观念明确1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米会进行长度单位的简单换算会恰当的选择长度单位能估测一些物体的长度并进行测量　　　　为了使学生很好的学习分米、毫米及它们之间的关系在教学时我主要采用小组活动“量一量”、“比一比”、“说一说”的方法使学生感受1分

2、米、1毫米到底有多长比如：我事先准备一些长约10厘米的铅笔让学生进行估测再让学生实际测量通过动手实践学生感知10厘米有多长然后让学生用尺子量一量身边些物体长度大约是1分米也可以用手在尺子上指出1分米从儿到儿使学生体会1分米不一定是从零开始学生通过量一量比一比、说一说知道一本数学本大约一毫米、两分钱硬币厚大约1毫米指甲厚大约一毫米手指宽大约一厘米一柞长大约一分米　　　　练习画线段的时通过直观演示找零刻度规范学生画线段的操作学生在选择合适的长度单位填空时鼓励引导他们使用筛选法比如：一栋大楼高约25（）想想25毫米、25厘米、25分米、

3、25米分别有多长然后选择合适的单位这要求学生平时多测量、多观察以积累更多的经验有助于提高学生的估测能力　　　　学生学习千米时有困难我就帮助学生根据以有的知识从基本的长度单位米开始注意新旧知识的衔接沟通新旧知识的联系促成新旧知识的转化尽量使学生较快地建立起1千米的观念同时还让学生去公路两旁走一走估一估几个电线竿的距离进一步感知一千米有多长激发学生的求知欲望也可以进行估测从个连队到个连队的长大约是一千米学生在实际生活中对千米已有所认识所以在教学中我让学生开展合作学习充分发表他们的意见发挥他们的想象联系生活实际用他们的眼光去认识千米建立

4、1千米的观念比如：学生说“我们的手臂伸开大约有一米十个小朋友的手臂伸开接在一起长大约有十米100个小朋友的手臂伸开大约长100米那么1000个小朋友手臂伸开接在一起大约就有1000米”尽管我花费了很多的精力组织学生进行活动可是学生对1千米的概念还是比较抽象特别是联系生活实例时错误百出于是我就组织学生再进行一次测量学生想象的１千米和实际的１千米形成了一定的对比学生对１千米的感知加深了也初步建立起了１千米的观念学生做练习时也感觉比较轻松了回恰当的选择长度单位了　　　　本单元的教学还存在着很多的不足表面上学生积极参与热情高涨可是对有困难

5、的学生忽视了对他们的帮助导致了教学任务没有很好的完成在巩固练习时没能适当展开对学生估测能力的培养还应加强　　　　今后加强教学设计能力提高预测能力更好的完成教学任务