化学乙烯教学教案反思

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1、化学乙烯教学教案反思　　　　篇一：化学乙烯教学教案反思　　　　乙烯是学生学习有机化学以来第一次接触到的烯烃的代表物乙烯分子结构中的碳碳双键决定了乙烯的化学性质因此我在新课之前先给出信息让学生解出乙烯的化学式并通过化学式推测乙烯的结构通过乙烯的结构推测其可能具有的理化性质　　　　同时利用多媒体播放乙烯的球棍模型和比例模型学生也可以很好的感受一下键角、C原子与H原子的空间位置教师可以顺利引出乙烯的分子式、电子式、结构式、结构简式、键角投影出球棍模型、比例模型、键角教材在介绍乙烯的化学性质之前首先介绍了乙烯

2、的分子结构然后通过三个现象明显的实验引出乙烯的化学性质并着重通过加成反应体现结构与性质的辩证关系不仅使学生对乙烯的性质留下了深刻的印象也为继续学习烯烃以及它们的衍生物的性质奠定了一定的基础课堂中充分利用多媒体素材利用flash展示微观的结构和变化激发兴趣突破难点突出重点采用对比、探究的方法进行乙烯分子结构的教学可以告诉学生乙烯分子的组成是C2H4比乙烷分子少两个氢原子在乙烷和乙烯分子中碳原子都是四价的那么乙烯分子中的碳原子与氢原子是怎样结合的呢它们的电子式、结构式怎样写通过学生讨论能够得出乙烯分子间有

3、两对共用电子对并通过课件演示弄清以下几个问题：　　　　1、乙烯为平面型结构键角约为1200　　　　2、乙烯分子中C=C双键键能比C—C键能大但比C—C键能的2倍小键长也比C—C键长短　　　　3、乙烯分子中C=C双键中的两个键是不同的　　　　关于乙烯化学性质的教学重点在加成反应上由于高中阶段不要求学生掌握加成反应的历程在讲授烯烃和某些物质反应时只能从形式上对加成反应进行分析这就要求教师要充分利用多媒体课件素材通过和不同物质的加成领会原子的连接方式如将课件设计为如下形式：　　　　若在a、b处接上Br原子则

4、是乙烯和溴水反应；若a处接H原子b处接Cl原子则是乙烯和与氯化氢反应；若a处接H原子b处接上羟基则是乙烯跟水反应通过这些操作让学生体会“直接结合”四个字的含义　　　　对于氧化反应可由学生完成教材上的两个演示实验并引导学生和CH4进行对比分析现象不同的原因；对于乙烯与高锰酸钾的反应不宜给出反应的方程式但要告诉学生产物转化往往会有CO2；对于聚合反应可通过课件演示聚乙烯的形成过程引导学生分析其反应的实质从而深化对加成反应的理解　　　　授课时也发现了许多问题最突出的就是对课堂的驾驭能力还有待提高一些探究性的

5、问题不敢完全放手交给学生对问题的探讨不能深入进行另外在进行演示实验时　　　　对学生的要求不够明确不能让学生带着问题进行试验无法充分实现实验的目的这些方面在今后的教育教学中将逐步改正　　　　篇二：化学乙烯教学教案反思　　　　本节课是《石油炼制乙烯》第二课时教学内容是乙烯相关知识学习目标有两点：　　　　1、了解乙烯的分子结构特征　　　　2、掌握乙烯的化学性质　　　　在教学中我紧紧围绕学习目标采用对比的方法展开教学开始利用五分钟时间对上一节课进行知识回顾　　　　1、回顾石油的炼制方法　　　　2、回顾石油分馏

6、的过程同时思考分馏产品以及分馏过程中发生什么变化　　　　3、回顾裂化、裂解的目的并思考裂化、裂解属于什么变化　　　　4、让学生到黑板展示C16H34裂化反应方程式　　　　知识回顾过程中学生思维活跃积极展示效果非常好通过回顾可知石油裂解的　　　　目的主要是获得乙烯、丙烯等短链不饱和气态烃自然过渡到新课——乙烯　　　　在教学中通过模型导入乙烯的分子结构让学生观察乙烯的球棍模型和比例模型思考乙烯分子结构有什么特点并与乙烷进行对比展开讨论学生思维活跃主动发言总结出乙烯分子有平面形特点这样学生印象深刻然后通过分

7、子式、电子式、结构式、结构简式的书写强化本节课的学习重点然后分析乙烯分子中两个碳原子之间的两个共价键是否相同通过查找相关资料获取碳碳双键的键能和建长相关数据知道碳碳双键的键能比碳碳单键键能大但小于碳碳单键键能的二倍这样可充分说明乙烯分子中两个碳原子之间的两个共价键不同也体现了球棍模型的弊端培养学生敢于质疑大胆探索追求真理的精神　　　　在学习乙烯的化学性质之前回顾甲烷的化学性质启发学生思考总结学生展示通过学生的展示强化了学生对已学知识的梳理帮助学生养成良好的学习习惯然后引出乙烯的化学性质通过视频观察甲烷

8、、乙烯、乙炔的燃烧现象增加了学生的直观感受再观察甲烷、乙烯、乙炔与酸性高锰酸钾溶液实验现象甲烷不能使酸性高锰酸钾溶液褪色而乙烯、乙炔能使酸性高锰酸钾溶液褪色引出氧化反应的概念并与无机中的氧化还原反应概念进行比较加深理解再观察乙烯和溴水反应的视频发现乙烯也能使溴水褪色启发学生思考乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色和乙烯使溴水褪色原理是否相同然后引出加成反应概念引导学生阅读书本并说明加成反应是烯烃的特征反应接着让学生书写加成反应的几个方程式再引出加聚反应的概念了解聚